温州网讯 昨天，随着新学期的到来，学生返校。记者发现，鹿城区小学教室桌椅的摆放也不尽相同，既有花样百出的“课桌阵”，又有按部就班的排排摆放。团团坐还是排排坐，究竟背后有什么讲究？

　　光明小学：“课桌阵”

　　造就“成长共同体”

　　“我的梦想是成为武打巨星”“我的梦想是当一名科学家”“我想当一名吉他老师”……在光明小学三年一班的开学第一课上，全班33名学生按照4人一组围坐在一起，分享各自的梦想。

　　不仅仅是三年(1)班的学生围坐在一起，该校三至六年级每个班的课桌，根据教学需要，按照3人、4人、5人、6人组的分组摆放。同时，在组内以及组间，学生都可以交换位置。据悉，校方由于考虑到一二年级学生自控力不强，因此依然按照常规摆放。

　　光明小学从2013年以来桌椅实行团团坐模式，充分体现以学生为中心的教学方式的转变。另外，还将原置于教室最前方的讲台移至教室一侧，以便于教师走到学生中间，融入学生。

　　“小组化教学造就‘成长共同体’，不同成绩、性格互补的孩子形成小组，大家共同进步。”光明小学三年一班班主任王玉萍说，见证了学校打破传统课桌摆放的“革命”，实实在在感受到学生表达能力、合作能力，包容、关心他人的意识均得到加强。同时，奖励机制的实施也促使每个小组力争上游。不仅如此，家长也受到鼓舞，更加关心教学工作。

　　森马协和国际学校

　　可随时变换“阵法”

　　森马协和国际学校的第一堂课，在小学部2D班上，学生在学习叠红领巾、系领带等技能。尽管动作不够熟练，小朋友们操作起来都格外认真，并且帮助同组的5个成员戴好红领巾。

　　无独有偶，在温州森马协和国际学校也实行“课桌阵”，并从幼儿园到高中部，“课桌阵”一以贯之，并且根据教学需要，可随时变换“阵法”：有时将老师包围其中，形成U形阵、圆形阵，还有团队合作分明的多列阵、组团阵等。

　　记者从温州森马协和国际学校小学部获悉，该校幼儿园每班人数在20人以内，课桌摆放呈现半圆形；小学至高中将学生分为4人、5人、6人一组，每班人数在25人以内。

　　从2017年办学至今，该校“课桌阵”摆法形成的“小组互助合作”模式，通过组内、组间、师生交流，使学生的学习兴趣更浓，获得了学生和家长的肯定。不过校方坦言，“课桌阵”是对教师课堂掌控能力的极大考验，这种方式较适合私立学校以及学生较少的小班化学校。

　　不少小学曾经尝试过

　　不必过分追求“阵法”

　　虽说座位不只是个物理意义上的座位，而是承载了更多的功能和意义，但“花样百出”的“课桌阵”是否每个学校都适用？百里路小学副校长吴芳说：“还是要根据本校的实际情况，不是每个学校都适用，不必过分追求‘课桌阵’形式。”

　　有20多年教龄的吴芳坦言，“课桌阵”并不是一个新鲜事物，十多年前甚至二十多年前，鹿城区也有不少小学曾经尝试过，但结果并非尽如人意。有时候课堂闹哄哄，不仅达不到教学预期效果，反而适得其反，因此大多数学校还是采取传统的课桌椅摆放形式。但是像实验类、强调动手能力的课程还是需要通过分组讨论加深理解，因此还是要根据教学需求来决定课桌摆放方式。