这是本报追踪学军小学2014届六（1）班的第八年。去年，因为疫情防控转到线上的“大力神杯”交接仪式，从策划、执行，到拍摄、剪辑，他们独立完成了一场直播——这是班上47位同学之间的约定，从毕业那年起，班里的至高荣誉“大力神杯”，从学号1号的同学开始，一个个往下传，每年交接一次，这样他们年年都能相聚。

　　在前学军小学校长、现任西湖区教育局书记兼局长的汪培新看来，这种仪式感，更代表一种力量。

　　交接仪式之后，孩子们各奔东西，飞往更高的象牙塔。又一年过去，他们的大学生活怎么样？记者发出去的微信好几个小时后收到回复，有的埋头在实验室，有的在谈项目，最晚一个消息是凌晨1点多回的：“不好意思，我刚下网课。”——这是一个在国内留学的孩子。

　　比如担任交接仪式导演和视频剪辑的柴熠玮，大一就自己开公司当经理了；还有因国外疫情已经“居家”一年的羽彤，下了深夜的网课，第二天一早7点钟，又赶去考古现场实习……我问他们，那么忙，力量从哪里来？

　　看过下面他们的自述，你或许可以寻到答案——力量，来自别人的认可带来的自信，也来自“我想”带来的自觉。

　　郦倪羽彤：

　　居家留学，也不能躺平

　　升学路径：学军小学 锦绣中学 杭外剑高 英国UCL（考古和人类学）

　　拿到offer的3个月后，预想中的留学生活并没有到来。设想中的海外校园生活变成了“家里蹲”——这是我之前绝没想到的情况。除了要适应日夜颠倒的时差，与当地文化的脱节、和老师交流的迟滞，还有同学之间的陌生感。最难受的，是我觉得自己的大学生活忽然失去了实体感。到现在，我都不知道同学们都长什么样，因为上课的时候，几乎没有人会开摄像头。

　　学校会组织一些线上互动活动。这种古怪的氛围，也很难通过“在家活动，网上晒图”的方式来补足，因此参与的同学往往寥寥无几。

　　比起高中，大学更强调自学。尤其对于我的专业来说，教授在线授课能直接教的知识并不多，其他还是要靠阅读教授布置、推荐的各种文献、作品。“去实体化”对我影响更大的是实践类课程。这学期正好进入实践期，网上能做的无非是一些软件操作练习，我必须自己寻找机会。

　　几个月前，我幸运地得到了净慈寺改复建考古项目的实习机会，这是我第一次亲身体验发掘一线。工作节奏是这样的：早晨七点干到下午三四点，一周七天无休。经过一周的调整，我才逐渐缓了过来——从第一天对项目一无所知，到一周后可以记住十来个探方的特点和工地上近五十位工人。

　　我很庆幸遇到亲切耐心的领队和监工、做事十分认真严谨的学长和一群热情而淳朴的爷爷奶奶——没错，工人的平均年纪在六十岁左右，最年长的甚至超过70岁。他们不论风吹日晒、刮风下雨都在挖掘工地上辛勤工作，让我这个在书房里待久的年轻人很有感触。

　　田野工作，终究是累人的。

　　我每天要写挖掘日记，收陶瓷碎片，画平面图剖面图，每天都有新的发现。虽然按照地层清理土层是一件单调无趣的事，但新出土遗物遗迹可能给我们带来有关净寺前世今生新的推测，这就是考古挖掘的意义和魅力。

　　所以我累并快乐着。

　　柴熠玮：

　　大一的我，就成为了创业者

　　升学路径：学军小学 十三中 放弃保送后考入求是高级中学 三位一体考上浙江工业大学之江学院（广告学）

　　学校离家不过20分钟高铁，但我已经两个月没回过家了。

　　因为，我创业了。

　　我学的是广告专业，学校也鼓励学生往创新创业发展，就和小伙伴一起成立了一家文创公司，上个月刚刚拿到营业执照。

　　说起来，现在开公司在当代大学生中不算新鲜事，但我们大一就创业，老师都说我们起步早。幸运的是我遇到了一群志趣相投、热爱生活的小伙伴。

　　如今，我的大学生活，不是在去上课的路上，就是在去对接项目的路上，我也逐渐习惯了一边走路一边开视频会议，或是连夜赶演示文稿、项目规划。一次，去绍兴拍摄非遗传承人的纪录片，一天跑了好几个拍摄地点，连着几个小时站在机子前，赶回学校时已经错过了门禁，索性就去办公室通宵剪片。片子最终受到认可，还因此接到了新项目——你看，我们 “学生团队”也不赖。

　　趁年轻，就应该努力去追逐自己的梦，而不是躺平。马不停蹄地连轴转，奔走在每一天，是状态，也是态度。

　　最近，我也学会了偶尔放放松，忙里偷闲，记录下自己当下的生活。有时，很多事堆在了一起，也会自己去调节情绪，不再那么焦虑。

　　路还很长，不是吗？

　　前两天去外面拍摄，找到一辆小蓝车，很干净，把它调整到适合自己的高度，迎着阳光慢慢骑，穿梭过斑驳树影。开叉的裙摆又扬了起来，想起小学时大夏天去操场训练，耳机里恰巧播起了《那些年》，有点想念以前的同学，他们是不是也在追逐各自的梦呢。