见过发“进步学生奖”的，还没见过发“退步快学生奖”的。
最近，湖南永州江永二中给初三的十几名学生发了一张“奖状”，上面写着：期中考试成绩退步超100分，被评为“退步快学生”，特发此状，以作惩戒。
不少网友看到后说：这不就是在羞辱孩子吗？
事情发酵之后，校长回应了，说这是年级组主任组织发放的，本意是想激励一下退步的学生，但方式确实不对，也是学校的工作疏忽。目前这些证明已经收回，学校也安排了心理咨询师对学生进行辅导。
学校主动承认错误是好事，但这事儿不能仅用一句“工作疏忽”就此翻篇。
在我看来，学校这波操作，本质上犯了两个低级错误。
第一，把羞辱当成了激励。十几岁的初中生，正是自尊心最敏感的时候。你在他最在意的成绩上，给他盖个章、发个证，等于当着全班同学的面说：你是退步最快的那一批。这叫激励吗？这叫贴标签。心理学里有个词叫“标签效应”，人被贴上什么标签，就容易活成那个样子。一次考试没考好，你判他“退步快”；下一次，他可能连努力试试的勇气都没了。
第二，把惩戒当成了教育手段。考试成绩有起伏，再正常不过。青春期的孩子心态不稳、方法不对、状态不好，都可能让一次期中考试崩盘。这时候他最需要的，是有人帮他分析问题，是有人拉他一把。结果学校倒好，直接发个“退步证明”补上一刀。
学校的初衷或许可以理解，想用特殊方式刺激学生知耻而后勇，奋起而直追。但好心未必能办好事。
教育惩戒的关键在于纠错引导、警醒提点，而非当众羞辱、贬低人格。青春期的少年本就自尊心极强、内心敏感脆弱，非常在意身边同学、老师的眼光。一张“退步快学生”证明，不但可能会挫伤学生的自信心和学习积极性，还容易让其陷入自卑、焦虑的情绪中，甚至遭到同学异样眼光和私下议论，产生厌学等逆反心理。
教育的前提是尊重，教育的评价尺度，也从来不该只有分数这一把尺子。多点耐心，多些鼓励，进步本身就值得等待。
关注小新说，了解更多新闻。（文字/廖君琳 李心怡 剪辑/叶媛媛）
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