日前，2017年下半年高中学考和高考选考报名落下帷幕。在这个过程中，有不少学生表现出了对学考和选考在选择上的犹豫不决。而新课程改革实施以来，也一直伴随着各种声音。对于未来，到底该何去何从。

　　前段时间，由杭州日报、中国教育在线和精锐教育联合举办的“面向未来的你——学习力成就未来”名校长巡讲系列活动第四站走进春蕾中学，杭十四中校长邱锋和同学们一起探讨一个话题——“我为什么而学”。里面的不少观点，恰好可以为正处于学习迷茫期的同学们，提供很好的借鉴。

　　课程改革是为了让你学会选择

　　讲座的开端，邱锋跟同学们分享了一个关于轴承制造的视频。

　　“这是一个很小的轴承，汽车里都会用到，但别看它是这么小的一个物件，却牵涉到材料工艺、材料化工等多个领域。中国制造在这方面跟工业强国还是有差距的。我们的很多国产汽车，还是需要进口这些零件。”邱锋说，我们国家目前依然还有很多领域做不到原始创新，这也是国家为什么要进行课程改革的原因之一，就是要激发学生学习的能动性，让学生真正去选择自己感兴趣的领域。

　　在2012年，邱锋去过一次瑞典首都斯德哥尔摩，并参观了诺贝尔奖得主的展厅。这些可都是享誉世界的大科学家，然而看到他们的信条时，让邱锋大吃一惊。信条上是这么说的：我其实什么都没干，我只是做了我认为特别有趣的事情。而且一辈子就做这么一件事情。

　　“要实现真正创新，并做到极致，一个聪明的脑子远远不够，需要明白自己喜欢什么，并对这项爱好有着非凡的执着。”邱锋举了个例子，杭十四中曾经培养过一位学霸，叫楼天城。他非常痴迷于计算机，并加入了学校的信息竞赛小组。为了积累编程知识，高中三年他刷完了学校的所有题库，而一个题库就有三百套题。正是这份坚持，让楼天城获得了国际奥赛金牌，保送进清华大学计算机系，目前在全球知名的IT业巨头公司任职，从事无人机的开发，受到业界高度认可。

　　缺乏兴趣，学霸的未来也迷茫

　　兴趣真的就那么重要吗？邱锋又举了一个例子：

　　这是一个她曾经教过的非常优秀的学生。高中毕业后成功进入一所211大学，因为成绩优异，获得了公派去美国杜克大学留学的机会。在杜克，这位学生也获得了奖学金，当要毕业时，他给邱锋打了一个电话，这个电话让邱锋至今记忆犹新。

　　电话那头说道：“邱老师，我学的这个专业，以后可以做什么？”邱锋很吃惊：“这个专业不是你自己选的吗？”该学生说：“不，其实我对这个并不感兴趣。”邱锋问道：“那你对什么感兴趣？”学生回答说：“我以前对别人羡慕我的眼光感到自豪，现在我渴望可以在老板桌前指点江山。”

　　“这位同学即便读书很优秀，但他不是对知识本身感兴趣，而是冲着名次、名校的光环，以及带来的好处感兴趣。这和诺奖获得者们有着天壤之别。”邱锋说，如果教育能动性都没了，只是被动地学习，功利地学习，这是教育的悲哀。这样的学生其未来也是茫然的。

　　对于未来，邱锋也叮嘱大家：希望大家能多想想，不要总困顿于家里人希望我学什么，也不要总想着哪门课容易考选哪门，而是扪心自问，自己的兴趣是什么，今后打算做什么，然后做出发自于内心的决定，并坚持下去，相信你一定可以在这个领域发光发热。