如果让小学生站在高端论坛上发表观点，那会是一番怎样的情景？高端论坛与小学生视角，两者碰撞在一起，似乎有些不匹配，但这一次却在大关小学申花校区的报告厅内完美结合。

　　5月23日，2018国际儿童阅读大会暨“儿童视野与阅读立场”高端论坛在大关小学申花校区召开。该论坛形式多样，既有经典课堂的展示，又有专家讲座，与往届最大的不同是，这一次真正让学生发声，从学生的视角来谈论阅读这件事。

　　新加坡圣婴学校、大关小学以及大美长阳发展群内共6名学生代表上台分享，并得到与会专家的频频点赞。

　　高端论坛上学生代表发声

　　每个学生都提到家长的支持

　　6名学生代表分享的主题很接地气，关乎“我的阅读故事”“我是怎样爱上阅读的”“我最喜爱的一本书”。

　　阅读，应该是一件自然的事。所以，这个话题看似稚嫩却非常关键。记者在台下，一边记录一边作对比，发现几个学生都有意无意地讲到了一个共同点，那就是父母在阅读这件事上扮演了积极的角色。

　　大关附小的一名男生，在幼儿园大班时被一曲《曹操》吸引，他问爸爸什么是三国。男生的爸爸当下就引导他阅读绘本版的三国故事。在家，他和爸爸常常会交流心目中的英雄。“诸葛亮是我家出现频率最高的一个人物。”男生说，因为对人物有了一定的见解，在学校期间他也常常和同学交流分享。现在已四年级的他，已经不再满足于绘本版的三国故事，如今他已在看妈妈在看的正版《三国演义》。

　　大关小学申花校区405班的周锦航小时候常问“我是哪儿来的”“为什么叶子是绿色的”，直到有一天，爸爸买回一本《十万个为什么》，终于让他明白阅读可以解答很多问题。

　　“孩子也告诉我们，一个孩子好的阅读习惯，一定离不开家长的引导。”全国著名特级教师、全国小学作文教学研究会副会长、浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员、浙江省小学语文名师工作室首席导师张化万表示，自己参加过多次儿童阅读论坛，这还是第一次看到论坛是站在孩子的视角来探讨问题的。

　　让儿童阅读少一点功利

　　多一点个性

　　学生的分享，反映了一个问题——他为什么会阅读。而接下来的专家讲座，则提醒了家长，孩子爱读什么书。

　　张化万说，关于读什么书，孩子与家长、老师的选择常常会出现矛盾。

　　有机构针对孩子的视角做过一个调查，以下书籍的上榜率高：装帧新奇的书（比如绘本、会发声的书）；有趣好玩的书（比如可拆装、好使用的书）；爱他懂他的书（比如童话、神话、科幻、小说）；能懂好猜的书。

　　而家长和老师的选择，则显得更加功利。张化万承认，30多年前，自己还在天长小学教书，当时他希望让孩子阅读的书，是对他当下的语文学习、个人意志有用的，甚至是可以改变写作状态的。

　　“每个孩子的起点、兴趣、性格都不一样。”张化万倡议，让儿童阅读少一点功利，多一些个性阅读。“之前我们一直认为孩子最喜欢阅读的是童话，但调查显示并非如此，其实知识量多的书籍，对于部分孩子的吸引力很大，比如前面学生分享的《十万个为什么》。”

　　在阅读书单的推荐上，大关小学也尊重学生的个性。不仅为一—六年级学生分年级推荐，还根据性别，推荐了男女生版本的书单。