不少学生对“高大上”的思政课，总是不那么亲近，不说课上昏昏欲睡，也总是无精打采。但走进蒋刚老师的课堂，只见学生神采奕奕，不时传出笑声。蒋刚，杭州师范大学钱江学院思政老师，主授《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》课，其中的“思修课”是思政理论课里出了名的“难上”。

　　“蒋老师是我们公认的‘段子手’，他讲的内容真是太贴近生活，贴近现实，贴近我们大学生，让我们产生了共鸣。”学生们说。

　　写情书被他放进了课堂的笑料

　　上周二，蒋刚面向全校推出了一堂公开课《创造有意义的人生》。短发平头，鼻梁上架着黑框眼镜，看上去，讲台上的蒋刚老师严肃有余，但实际上，一堂45分钟的课，却是笑料不断。

　　课堂里讲到奋斗与努力，如何让学生深刻领悟这其中的内涵意义？

　　蒋刚信手拈来，举了个例子：男生追求一个女生，写了一封情书，对方立即答应了，感觉一拍即合，但是少了些成就感。但若是另外一种情况，男生写了一封情书，对方不回，不停地写，不停地追求，终于追到手了，那样就会有巨大的成就感和喜悦感。

　　安静的教室里，立即传出学生的“啧啧”声，四五十名学生连连称“有道理”。此时，蒋刚老师顺势提到了习近平总书记说过的关于奋斗的金句，“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”

　　当讲到幸福观时，蒋刚想到了孔子，“找一个春光明媚的日子，吃过饭，你们到学校草坪上躺着，用手枕着头，体验‘曲肱而枕之’，想想开心的事情，或许能体会到孔子说的幸福。”

　　“蒋老师上的每堂课都挺有意思，上课不古板，很幽默，同时也不偏离课堂。”钱江学院机械专业大一学生陈炫君颇期待每周二上午的“思想升华”。

　　蒋刚经常会结合着自己的个人成长经历，结合着00后的成长环境，用接地气的词汇语言将学生觉得“空洞的大道理”转变成一个个有趣的，在现实生活中可以践行的“人生小哲理”。

　　课堂被他讲成精彩的“故事会”

　　1981年出生的蒋刚，读书时专业是中共党史，正儿八经是科班出身，上起《中国近现代史纲要》更是得心应手、游刃有余。有学生曾经在学院微信公众号主动要求报道蒋刚老师：“那个讲近现代史纲要，微胖有颜表情超多的男老师，请了解一下。”

　　为了吸引大家的注意力，提升大家的学习兴趣，蒋刚会把生活中的事例或者历史上的故事穿插进教学过程。

　　蒋刚老师讲授的《中国近现代史纲要》，是出了名的“超级故事会”，发生在中国近现代史上一个个故事，蒋老师如数家珍地讲出来，让学生们惊呼“这门课就是个故事会啊”！

　　举例来说，讲近代史1840年鸦片战争发动以后，中国社会尤其是上层知识分子社会的思想变迁过程。

　　蒋刚的“故事会”开始了：如果你走在路上人家跟你搭讪，你不理别人，别人直接揍你，你会怎么办？打回去，那打不过呢？打不过要么跑，要么想办法打赢对方。第二次人家又来打你，人家提着武器来的，你也拿着武器的，但他是枪，你是刀，你打不过会怎么想？第三次你俩都用枪，结果你还是打不过，你会怎么想？然后，他根据学生的回答总结梳理出，鸦片战争以来中国上层知识分子思想变化的过程。

　　蒋老师说，其实讲故事不仅是引起同学们对这门课的兴趣，更重要的是要通过“故事”这种形式，来讲出“鸦片战争”发动的深层逻辑及之后中国社会发展变化的轨迹，进而让00后的大学生们在潜移默化中坚定“四个自信”。

　　“蒋老师上课时的肢体语言特别逗。”钱江学院数学与应用数学专业大一学生陈雨轩说，在讲正当防卫之类的基本法律知识时，他就模仿有人拿刀砍他，然后他要在对方将刀刺向他、伤及他生命安全之时，快速准确地转变刀的方向以至伤害他方，演绎“正当防卫”。

　　思政课

　　心语

　　当手机成为每个学生必备的通信工具且智能化越来越高，作为老师，很多时候要做的是和手机抢学生，和手机“争宠”，而当社会不良风气被学生所沾染的时候，又忙不迭地和不良风气争高下。

　　而这一切都要求，作为一个老师，必须得想方设法让课堂变得比手机有趣，让课堂内容使学生觉得更受益，用言传身教，用生动事例，让学生在课堂上活跃起来、思考起来。所以作为一名教师，要明白这个职业不仅在于传道授业解惑，也在于激励、唤醒、鼓舞。——杭州师范大学钱江学院 蒋刚