滨江的老师赴泉山小学考察。通讯员 刘静 摄

　　离开学还有一个月，但贵州丹寨城关二小的老师文兴美却有点忙。

　　自打杭州滨江区的名师名校长进丹寨开展教师培训后，文老师发现自己要做的事情有很多，“就拿提高学生在课堂上的积极性来说，他们分享的经验，对一个有50多名学生的班来说，课堂现状将会有很大的改善。”

　　文老师在学校里教音乐和语文，“我们一个班的学生人数基本都在50名以上，如何让每个学生都能积极参与到课堂教学中来，是个难题。”文兴美说，虽然自己也曾经采用过小组制教学的方式，但通过培训才知道，“让学生组成小组进行教学也有很多门道。”

　　让她“大开眼界”的是，滨江的老师们建议从组建小组开始，就让学生参与其中，“比如让孩子们商量着给团队起名、设计团队LOGO、选派代表发言等等，孩子们会在‘组团’的过程中产生参与感，从而提高积极性。”

　　不只是课堂教学，对于教师自身成长的分享，文老师也觉得很实用。

　　像文老师一样，正在利用假期抓紧时间“消化”培训“干货”的丹寨教师，还有300多位。为了把优质教学的“滨江理念”注入“丹寨教学”中，今年6月起，滨江通过座谈会的形式，与丹寨县的不同教龄和学科的中小学教师们进行了交流，倾听一线老师的心里话。

　　“我们总结出了丹寨校长和老师们在教学、班主任管理、教科研、学校管理、特色课程等方面的‘问题清单’。滨江教育局根据前期精准调研，有针对性地选派了专家团队。”

　　滨江赴丹寨挂职的老师刘静介绍，根据需求，培训分为名校长班、小学青年及骨干教师班、中学青年及骨干教师班和高中教师班，“4天的培训，让滨江和丹寨的老师很快打成了一片，培训结束后，我们竟收到了300多份丹寨老师的学习心得！”

　　这是滨江教育帮扶的又一次探索。今年5月，滨江区创新探索“组团式”“菜单式”教育扶贫模式，将教育扶贫对准“精准”二字，将优质教育的“滨江理念”注入到“丹寨教学”中。滨江赴丹寨挂职的徐建刚副县长表示，滨江将“知丹寨所需，尽滨江所能”，打造一支“带不走”的师资队伍。

　　接下来，结合滨江区的优质教育资源与丹寨县的教育实际，滨江将组织由丹寨教师组成的“学习小分队”，分批到滨江学习，扩大两地的教育交流深度和广度。