“心脏有四个心腔，即右心房、右心室、左心房、左心室，心脏的上方有出入心脏的大血管，其中连接右心室的叫肺动脉，连接左心室的叫主动脉……”近日，一堂人体解剖学实验课在嘉兴学院医学院医学虚拟仿真实验室进行。30名同学围坐在电脑课桌前专注听讲，讲台旁的大屏幕上，一颗三维重建的虚拟仿真心脏随之被放大、自动分离、360度旋转……

　　“心脏的外表似乎很简单，然而其内部构造却如此复杂。”“三尖瓣在右心房与右心室之间，肺动脉瓣在右心室与肺动脉之间。心脏收缩时，三尖瓣关闭，肺动脉瓣开放，血液从右心室流入肺动脉，进而流向肺脏。心脏的这些瓣膜犹如阀门，有节奏地开闭，控制着血流朝着一个方向流动……”看着老师生动逼真的演示，同学们豁然开朗。

　　这样的实验课已经成为嘉兴学院医学院日常实验教学的重要组成部分。自2012年以来，嘉兴学院以虚拟仿真实验教学示范中心建设为契机，围绕医学专业人才培养目标，率先在国内同类院校中建设了形态学、机能学、临床技能和药学四大虚拟仿真教学平台，构建了由医学实验教学目标、实验教学内容和方法、实验教学评价和实验教学保障体系等四部分组成的“虚实一体化”医学实验教学体系，为临床医学、护理学、药学学生专业实践学习和创新能力培养奠定了重要基础。

　　“日新月异的今天，医学传统实践教学体系已远远不能满足现代医学生对知识的渴求。”提及虚拟仿真实验教学，医学院临床医学部主任沈忠飞教授认为，虚拟仿真实验教学实验课解决了实体实验教学“做不了、不能做、做不好”的难题，给学生配备了“一对一”导师。虚拟仿真实验教学可以反复操作，不受时空限制，每名学生可以在不同时间、不同场合进行多次模拟训练。

　　临床医学专业李同学表示：“这样的实验课非常适合我们，抽象的医学理论通过虚拟操作变得更加直观，充分发挥了我们的自主性，体现了我们的个性化，提高了我们对知识的理解能力，加强了对技能的锻炼。”近年来，嘉兴学院临床医学专业毕业生国家执业医师考试通过率高于全国平均水平10个百分点以上，执业护士考试通过率达到100%；获得全国和浙江省大学生医学竞赛一、二、三等奖70多人次，获省大学生护理竞赛一等奖3项，护理竞赛总成绩连续3年排名全省第一；学生获国家级、省级、校级等各类科技创新活动项目77项、发表学术论文68篇。

　　嘉兴学院对虚拟仿真实验教学的探索得到了教育部评审专家的高度肯定。该成果在2014年全国高等学校医学虚拟仿真实验教学研讨会、2015年全国高校实验教学示范中心建设展望研讨会以及2018年全国医学类实验教学研讨会和综合性大学医学教育学术会议上交流时，均得到了与会专家学者的认可。此外，还吸引了复旦大学上海医学院、安徽医科大学、温州医科大学、宜春医学院和台州学院医学院等诸多高校的教师前来学习交流和考察。