不说语法结构，也没篇章分析，连课本都没有。昨天下午，效实中学高一(10)班，蒋文杰老师给同学们上了一堂“特立独行”的语文课：反复赏析“广告”10遍，却讲清楚了“跨媒介阅读与交流”到底是怎么回事，需要掌握什么样的技能。

　　新课标研习活动在效实中学举行

　　昨日，“解读新课标践行新课标”研习活动在效实中学举行，来自浙江省教育厅教研室的11门学科的教研员参加，一起对高中所有学科进行了新课标的研习和解读。这些看起来“非常规”的公开课，将是2017版普高新课标印发后，学科课程的“进行时”和“未来式”。

　　省教育厅教研室主任任学宝称，2018年年初，教育部印发了普高课程方案和课程标准(2017版)，提出育人理念与时俱进，但放到现实中，转换与落实却是极难的。效实中学举行的此次研习活动，为新课标的实践提供一种范式，将影响全省高中的教育和教学。

　　任学宝说，2017版新课标以培养学生核心素养为本，将人的发展提高到了一个崭新高度。他认为，这是符合国际趋势的，也是我国课程改革不断纵深的成果。

　　高中科目学分设置变动很大

　　与2003版普高课程方案相比，2017版有了诸多变化。根据专家的解说，记者也翻看了2017版文件，发现高中科目的学分设置变动很大：与2003年相比，必修课学分从原来的96分缩减到了88分，选修课程的学分比重进一步提高。其中，必修课中的物理、艺术(或音乐、美术)依旧维持此前的每门6分，体育与健康则提了1分，增至12分。

　　“这样的变动，同样透露出丰富的信息。”任学宝说，人与人之间有差异，未来的育人应该是尊重共同基础上的个性化发展。而作为唯一提高分值的必修课，意味着要让学生们更加重视体育锻炼与身心健康，因为身体是日后一切的本钱。

　　此外，新课标提出，要将六大核心素养融入到各个学科中，形成每个学科特有的核心素养。那么，到底怎么融？省教育厅教研室语文教研员胡勤高度评价了蒋文杰老师的语文课，认为他将语言、思维、审美和文化很好地融入到了课程中。

　　记者发现，在授课时，蒋老师选取的视频事实上是一段电视广告，由姚明一家代言了某保险公司业务。老师通过视频剪辑、时间轴分析、关键词(高频词)解读等方式，让学生们理解“广告”是如何通过文字、声音，以及信息拼接、重复曝光等方式，一步步构建并如愿向观众表达自己的意图。

　　“我们甚至鼓励老师讲微信朋友圈，以及推文的具体评论。”胡勤说，当然是从语文的角度。他的理解是，新课标更注重语言与社会生活的链接，讲究文化参与度，而不会单从语法、篇章这样的角度去学习。

　　据介绍，就新课标来看，语文学科的变动较大。课程内容由18个任务群(跨媒介阅读与交流是其中一个任务群)构成，对阅读的要求提高(鼓励阅读整本书，采用群阅读方式)，强调了语言和思维之间的关系等。这些要求，对习惯了固有授课模式的教师，将产生极大的挑战。

　　与新课标相符的新教材明年启用

　　“从大局讲，新课标是为提高全体国民素质和多元化人才培养质量的新要求服务的。”效实中学副校长黄荣生说，落实新课标的主阵地在课堂，需要教师进一步围绕核心素养开展课堂教学，这些都与效实中学一贯的求实理念相契合。他提出，尽管与新课标相符合的新教材在2019年才启用，但老师们及早根据时代的变化，研读新课标，理解新课标，提早渗透课程改革理念、加快课堂的转型，将是让学生一生受益的事情。