又一个学期结束了！放假前，同学们陆续收到了综合素质报告单，其中，来自班主任和老师们的创意期末评语，吸引了许多同学和家长的注意。

　　有的老师将评语写成了三行诗，有的老师将评语整理成儿歌童谣，有的老师将名人故事融入其中，还有的老师给每位同学画了漫画速写……

　　期末评语，原来还可以这样写！

　　所有学科老师都给孩子写评语

　　学期结束前，衢州市实验教育集团新湖校区的同学们收到了一份非常“厚实”的期末评语。这份期末评语除了来自班主任外，还有来自语文、数学、体育、美术、音乐、科学、信息、心理健康等所有学科老师的评语。

　　“胸有成竹的你，落墨成画，在水墨画中透出氤氲灵气。”美术老师王卡加在给一位二年级学生的评语里这样写道，“希望你继续保持这份珍贵，用画笔尽展生活的美好，书写学习的快乐。”

　　“小小的你身体里有着满满正能量，跳绳、运球运动中，你都是班里的小马达。”体育老师周慧夏在期末评语中这样鼓励学生。

　　“你搭建机器人时的专注让老师心生欢喜，你对比赛结果的淡然让老师十分佩服。过程比结果更重要，希望新的一年你可以继续保持这种心态，取得更好的成绩！”信息老师王倩点评自己的“得意门生”们时，忍不住骄傲。

　　“你给自己的压力总是很大，可是你要知道，没有一个人能够把所有的事情全部做好，我们需要有所取舍，要有重点，这样才能高效！学习压力太大，自己要学会让自己开心、放松。”心理健康老师龚子捷在期末评语中也不忘循循善诱地做心理疏导。

　　“我们要求所有老师都要写期末评语，包括班主任及所有学科老师，这样，学生们收到的期末评语有来自各个科目老师的观察和评价。”学生管理处主任姜雅丽告诉记者，“这样，孩子在校期间的学习、生活有一个更详细、全面、立体的展现，所有学科老师也能通过撰写评语的形式，加强对学生的了解。”

　　这些老师把评语变成“阅读材料”

　　一些老师开动脑筋，把期末评语变成了另类的“假期课外阅读材料”。

　　柯城区鹿鸣小学的季焱老师把一年级同学的期末评语，写成了一首首活泼可爱的儿歌童谣：

　　“小一航，太淘气，常把老师惹生气。爱运动、爱发言，头脑灵光学得快。作业时，心要静，这样才能得优秀。努力改，正态度，努力做个好哥哥！”

　　“小圣圣，真可爱，爱好广泛反应快。善打球、会英语，编程写字没落下。孝长辈，勤家务，外婆妈妈都开心。听课时，要专注，千万不能开小差。”

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　　“小学一年级的孩子识字量还不多，语文课的主要内容就是学习各种儿歌、童谣，通过朗朗上口的阅读来培养和练习语感。”季焱老师告诉记者，以前，期末评语大多是写给家长的，但是她想通过把期末评语写成儿歌童谣，鼓励家长带着孩子一起看、一起读，把看期末评语变成一个很好的暑假亲子阅读活动。

　　衢州市七彩桥幼儿园的何佩聪老师给小小班的孩子写期末评语时，写起了“三行诗”：

　　“你是府山公园草丛里的一朵小蘑菇，用自己的小伞擎起自己的一片天，和你相处总让我们忘了时间。”

　　“你是乌石山刚刚冒出的笋芽儿，迎风成长、嫩绿娇小，沐浴成荫节节高。”

　　“你是庙源溪里奔腾的小浪花，扑腾翻越、叮咚传响，奏出一曲曲美丽月光。”

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　　“每一首诗里，既概括和形容了孩子的性格特点，也包含了一个衢州的风景名胜。”何佩聪老师说，“希望家长们能把这些美好的语言读给孩子们听，甚至带他们去‘打卡’，领略家乡的美。”

　　这些老师的期末评语太有创意

　　还有不少老师的期末评语充满了火花四射的创意。

　　常山县育才小学老师赵蕊在对学生进行期末评价的时候，给每位同学画了一幅可爱又生动的肖像漫画：他们有的穿着球服，有的拿着书本，有的神情调皮，有的开怀大笑……

　　“我把他们的鲜明特点用画画的方式记录下来，这也是我对他们表达爱的方式。”赵蕊老师说，“写评语的时候，忍不住会想起他们朝我跑过来的样子，就这样画了下来，孩子们拿到后都非常喜欢。”

　　有老师在写期末评语时，把同学们比喻成不一样的坚果或水果：“外硬内软的板栗”“内敛沉稳的花生”“活力Q弹的葡萄”“元气满满的活力橙”“坚硬不服输的小核桃”……让人忍俊不禁。

　　有老师用植物和动物来比喻和鼓励孩子们：“你有狮子般勇往直前的魅力”“你如橡树般，拥有不怕吃苦、独立品质”“你像一匹小马，活力十足”“你如仙人掌般刚强坚毅，不惧学习中的任何困难”……生动又贴切。

　　有老师把袁隆平、杨利伟、钟南山等科学家们写进期末评语，来激励同学们努力学习、天天向上。

　　还有老师绞尽脑汁，把每一位同学的名字藏进期末评语，将期末评语写成了“藏头诗”。

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　　每一份期末评语，都凝聚了老师的关心与叮嘱、批评与鼓励。老师们表示，希望花心思写的期末评语，能给孩子们的学习生活留下一些美好的回忆，也能给他们的下个学期注入更多前进的动力。