（图片由受访者提供）

　　上周五下午，诸暨市牌头中学高一（2）班的徐同学准备离开校园。只见她一“刷”脸，学校保安室内的电子屏上就实时出现信息比对结果，徐同学来自哪个班级、请假原因、请假多久等信息都显示出来了。原来，班主任已通过“智慧校园”系统审核上传了徐同学的请假情况，德育处、安保处可同步接收信息。

　　牌头中学信息化校园建设负责人李琦欣喜地说，去年以来，学校运用物联网、大数据及云技术，自行编程设计了“智慧校园”系统，经过实践，效果不错。

　　李琦说，在自行研发系统以前，学校也想过参照一些兄弟学校的做法，直接向外面公司购买数字化管理的产品与服务，经过调查，学校又有顾虑：外面公司的产品不仅售价高，而且数据拥有权掌握在对方手中，存在不确定与不稳定性，作为服务购买方的学校显得被动，一旦对方终止合作，学校信息的安全问题就难以保证。

　　“我们研究过市面上现有的数字化校园系统，普遍无法做到数据互通，仅是适用于某个学校的产品。或许是因为研发人员不在教学一线，这些产品实际上也并不十分了解校园的实际应用需求。”李琦认为，处于教育一线的自己，更懂得学校师生的信息化需求，“我们想定义一个‘智慧校园’系统的标准，建设一个适用于任何一所学校的底层平台。”

　　李琦随即和几位信息技术教师组成团队，着手研发系统。

　　从去年2月起，李琦团队正式开始编写代码，短短几个月，编写了2万多行代码，以及6万多字的开发文档，到去年底，正式集成系统。

　　通过编写代码，他们把更多实用高效的应用置入系统，将校园大量工作量化，将智能化传感器组成物联网，实现对校园的全面感知，包括刷脸进校园，又借助云计算、决策分析优化等技术，对信息进行智能分析和处理。该系统自今年2月试运行以来，已装载使用教学考勤、学生成长卡、三项竞赛查询、题库管理、教师微信小程序、家长微信小程序等20多个应用。

　　应用的便捷性，直观体现在移动终端的互通互联上。“所有数据均与学校底层平台交互，实现不同模块间的联通。”李琦说，就教师小程序而言，练习题通过手机端拍摄即可投影到教室多媒体平台，学生作业、教师阅卷、请假等事务都可在平台上完成，“系统还会对学生的课后练习和考试成绩进行分析，评估学生阶段性学习状况，让学生对自身有针对性认知。”

　　家长小程序一推出，就获得学生与家长的广泛好评。“登录后，我能看到孩子学习课程、行为表现等最近动态，对孩子的学习状况有一个基本掌握。”一位家长告诉记者。

　　接下来，牌头中学还将投入500万元，加大对信息模块的研发投入。校方试用并完善系统后，会将这套自主研发的底层平台免费分享给有需要的绍兴学校。