课间，苏月辉就成了“老顽童”。

　　温州网讯 在我们每个人成长的道路上，都离不开坚守三尺讲台播撒知识与精神火种的人民教师。今年教师节，我们把目光聚焦到那些不忘初心、默默耕耘的乡村教师身上，像长期扎根泰顺农村， 39年如一日默默耕耘的全国模范教师苏月辉；获得马云乡村教师奖，甘愿坚守山区的瑞安青年教师杨帆；投身农村音乐教育20年，获浙江省教坛新秀等荣誉的陈晓雯。从他们身上，折射出整个乡村教师群体的光芒。

　　苏月辉泰顺七中英语教师

　　执教39年的“老顽童”他的学生都是“学习乐天派”

　　苏月辉，泰顺七中的一名英语教师。1980年9月，苏月辉高中毕业后来到位于泰顺雅阳镇中村的泰顺七中任教，在这所偏僻的乡村学校里，他不忘初心，始终扎根农村，39年如一日奋战在教育第一线，忘我工作，心中只有学生，一心想着教育。

　　业务过硬学生都喜欢上他的课

　　“他喜欢上课，和学生在一起时，他就是一个老顽童。”泰顺七中校长罗文焕接受记者采访，他说，泰顺七中有89位教职员工，900位学生，在学校里他们都喜欢称苏月辉为“苏老”。这么称呼他，是因为他是学校元老级的老师，也是因为苏老师业务水平高，有自己独特的教学方法，最主要的还是他上课幽默、善于做学生工作，很受学生的喜欢。

　　罗文焕介绍，苏月辉入职以来，一直从事一线教育，即使肩负学校其他工作职务时，他还坚持带班担任班主任。“教了39年的书，他仍然干劲十足，认真备课，认真改作业，从不马虎。”罗文焕说，每次批改作业，苏月辉喜欢统计错题数据，一旦发现错误率比较高的题目，第二天他就会利用业余时间，变着法将题目讲深讲透，直到学生完全理解为止。为此，苏月辉任教的班级英语成绩，平均分一直遥遥领先泰顺县农村中学的20来个班级，好于城里的同等班级也是常事。

　　常年助学资助近百名学生

　　苏老师对于学生的爱，更多的是亲人父母般的无微不至。他先后资助近百名学生，毕业于香港中文大学的林兰兰(化名)，读初中时母亲患病，贫困压得一家人喘不过气来。苏月辉得知情况后，不仅资助她学费，孩子生病时他又自掏腰包送她上医院，逢年过节还给她买礼物，并常到她家走访慰问，让林兰兰感受到家的温暖，更加自信乐观地面对生活。

　　发生在苏老师身上的暖心事屡见不鲜，都在诠释着“一日为师终身为父”的大爱。曾有位周姓学生在与同学玩耍时不慎跌倒断了右手，孩子的父母又在外务工，苏老师当时想都没想，自己包了车，带着孩子直奔温州。苏老师现在资助的徐姓孩子，不到三岁时，母亲离家出走，一直都由爷爷奶奶带大，他得知情况后，第一时间赶到他家承诺资助他，直到现在。

　　扎根乡村退休前仍坚持一线

　　“与苏老师搭班是很幸运的事，他经验丰富，学生工作做得到位，他教的学生都是身心健康、快乐学习的乐天派。”季红雅是与苏月辉搭班的老师，曾经也是苏月辉的学生。她坦言，她是苏老师2002届的学生，当学生时苏老师给的印象就是一位认真负责的老师，曾经辅导她英语成绩，最终使她考上泰顺中学。受苏老师的影响，她也立志成为一名人民教师，并且和苏老师一样成为一名乡村教师。

　　记者了解到，曾有多所学校向苏月辉抛出橄榄枝，有的甚至是城里的好学校，但都被苏月辉婉言谢绝。“我是一名在农村成长起来的教师，农村的土壤培养了我，这里的孩子也需要我，我愿意在这土地上奉献我的青春和热血。”苏月辉告诉记者，他现在58岁，还有三年半即将退休，退休前他会一直坚守岗位，继续从事一线教育工作。

　　陈晓雯乐清大荆镇第六小学音乐教师

　　从零开始20年奏响“放牛班的春天”

　　在电影《放牛班的春天》中，寄宿学校新来的音乐老师马修用音乐的方法来打开学生们的心灵，让孩子们爱上了音乐。而在温州最北边的乐清大荆山区，一位音乐老师扎根农村二十载，深耕音乐教育，奏响了现实中的“放牛班的春天”。

　　不忘初心，扎根农村二十载

　　陈晓雯学的是音乐专业，1999年8月，刚毕业的她毅然回到农村，成为大荆镇第二小学的一名音乐老师。“从我的爷爷开始，我们一家三代都是乡村教师。为农村孩子奉献，是我的梦想。”她说。

　　2015年，陈晓雯主动要求调至远离镇中心的大荆镇第六小学支教，因为那里的教育资源相对薄弱，还没有专职的音乐教师。“我想，农村的孩子更需要我。”她的到来为孩子们打开了音乐之门，成为学校唯一的音乐教师。

　　陈晓雯刚到六小时，学校音乐基础薄弱。“这里的学生近半数是留守儿童，一开始孩子们连一首完整的歌都唱不了。”然而，陈晓雯毫不气馁，她从“零”开始，在学校培育音乐氛围，唤醒孩子们的音乐潜能。

　　在孩子们心中撒下音乐的种子

　　来到六小后，她将学校传统的铃声替换为德育校园歌曲和古典音乐，并在午休、放学后定时播放音乐，让师生每天在校聆听音乐的时间提到1.5小时；积极开发“笛声悠扬，每日一刻”校本课程，利用每天中午15分钟的时间，引导学生进行竖笛练习；邀请一批自学能力强的学生作为器乐“小老师”，让学生通过自主选课进入“小老师”的“班级”学习器乐。

　　在她的带动下，学生们从几乎“零”乐器演奏能力，到现在每个学生至少会一样乐器，一半的学生能演奏两项以上的乐器，最多的学生能演奏七八件乐器。合唱团、军鼓队、舞蹈队、广播操队等艺术团陆续组建起来，校园里总能看到学生们练习器乐的身影，校内还设置了“乐樟show舞台”作为学生参与音乐综合实践、进行器乐演奏的展示平台。

　　是老师，也是“师父”

　　2017年12月，乐清市陈晓雯音乐名师工作室成立。到现在，工作室里已经有18名她的“徒弟”。休息日，陈晓雯会与他们一起研讨、教弹古典吉他、上示范课，还会给他们布置“作业”……将自己几十年的教学经验传授给青年教师们。

　　从教二十载，陈晓雯最初培养的学生已经长大成人，许多人选择了教师这样的职业。在她现在任教的大荆镇第六小学，就有三位年轻教师是她曾经的学生。其中，90后的张娅媚老师是陈晓雯在大荆镇第二小学教书时的舞蹈队领舞。张娅媚说，她之所以会成为一名乡村教师，和陈老师有着密不可分的关系。

　　“当时农村学校里并没有专职的音乐教师，陈老师的到来让我们有了音乐老师，她带着我们唱歌、跳舞，带我们去备战舞蹈比赛，当时集训真的很辛苦，但很有盼头。后来，陈老师带着我们拿下大荆学区文艺汇演一等奖，这也是二小历史上第一个一等奖。”张娅媚说，正是这次获奖，让她觉得只要努力是可以做成事情的，这也成了她日后选择成为一名乡村教师的重要原因。“虽然我现在教的是语文科目，但一直以来我都没有放弃对舞蹈的热爱，还会参与到舞蹈社团的工作中。”

　　杨帆瑞安枫岭学校体育教师

　　曾经是幼儿园老师马云曾为他颁奖

　　最近几天，瑞安高楼镇枫岭学校教师杨帆正在北京参加中医课程的培训，准备返校后，将学到的中医知识运用到日常教学中去。

　　枫岭学校是一所位于高楼山区的“麻雀学校”，在校生加起来不过百人，而青年教师杨帆却已经在此坚守了六年，给孩子们带去温暖与快乐。去年，杨帆荣获2018马云乡村教师奖。

　　今年31岁的杨帆是枫岭学校一、二年级与五、六年级的体育老师。在成为乡村教师之前，他曾在温州市妇联实验幼儿园工作过一段时间。2013年9月，他考上教师编制，被分配到高楼镇枫岭学校。遥远的路途、简陋的校舍，让他有了不小的心理落差，曾一度萌生辞职的想法。

　　“如果老师们都想着去城里，那乡下的孩子该怎么办呢？”枫岭学校原校长戴晓佳的这句话触动了他。他还联想到柴静采访德国志愿者卢安克的纪录片，这位扎根山区默默做教育的“老外”，最大的心愿就是陪着山里的孩子一起长大。于是，杨帆决定留下来。

　　随后，杨帆参加了自然教育、传统文化、心理学、体育等方面的培训，把所学的内容与山区学校学生的实际情况相结合，开展了一系列与二十四节气有关的活动：采茶、挖春笋、做绵菜饼、捣年糕、挖番薯、做月饼等。身为体育老师的杨帆，还时常带着孩子们开展拓展类的定向运动；学校内一方百余平米的蔬果园，俨然成了孩子们种植、采摘瓜果蔬菜，观察植物生长规律的乐园。

　　杨帆不仅在学生教育方面煞费苦心，还尤其关心孩子们在校时的日常生活。在枫岭学校的头几年，他在幼儿园部工作，带过小班、中班和大班。“这里的孩子中午要回家，因为没法提供午餐，也没有像样的午睡室。个别孩子住得远，爷爷奶奶来回一趟得走半个多小时。”于是，杨帆主动和幼儿园其他老师商量，将二楼闲置的房间打扫出来，简单装修，购置一批小床，布置成午睡室。同时，从外面请了一位阿姨负责打点伙食，解决了孩子们的午饭和睡觉问题。

　　杨帆说，乡村的孩子更多的是留守儿童，他们比城里的孩子更需要关爱和付出。而杨帆也不断地利用假期时间自费外出学习，因为在他看来，老师自我成长了，才能更好地影响与教育孩子。“留在山区是非常有意义的事情，只有乡村教师愿意在那里扎根，愿意在那里成长，愿意留在那里，乡村教育才能发展起来。”