浙江宣传 | 《旧轨还乡》里的三个共鸣

　　“姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃过二十五小时，直达内蒙古乌兰察布”“车厢里亲切熟悉的方言，和着车轮与铁轨摩擦声，混响成一首怀旧的歌谣”……

　　近日，杭州丁兰实验中学的语文老师王杨军在自己的自媒体账号上，分享了初三年级学生张潇冉的作文《旧轨还乡》。有人感慨，“这篇作文听着听着眼前全是风景”“句句不提乡愁，句句都是乡愁”。内蒙古文旅随后在给张潇冉的回信中，写道“此心安处，是你我笔下永恒的归途”。

　　作为资深语文老师，王杨军敏锐捕捉到了文字中的感染力，分享了这篇佳作。但他或许不曾预见，一篇作文竟能戳中这么多人的心。这位在杭州上学的乌兰察布女孩可能也没想到，自己的作文能以这样一种热烈的形式引发人们关于故乡的讨论。

　　那么，《旧轨还乡》何以引发大家的共鸣？

　　一、文字共鸣：真诚是最动人的笔触

　　世间套路千千万，唯有真诚得人心。《旧轨还乡》讲述了女孩在火车上的所见所闻：孩子悄悄掀起窗帘一角，好奇地看着窗外的风景；爷爷一开始不愿买推销的商品，却因一句“孩子爱吃”而心甘情愿掏了钱。这些描述，并没有多么华丽的修辞、刻意的渲染，但读者读起来，却还是能真切感受到其中的真情实感。

　　如今的网络空间中，人们总是绞尽脑汁地想让自己的传播更引人关注，费心钻研怎么让内容更抓眼球、吸流量。为了这些，有的标题变得耸人听闻，有的文字变得夸大其词。投喂过多，久而久之，人们便逐渐习惯被这些“平地起惊雷”的内容所包围。当一篇平铺直叙却感情真挚的文章出现时，这种去滤镜化的表达，就像滴落湖心的雨滴，激起圈圈涟漪。

　　写作需要技巧吗？当然需要。但华丽的辞藻只能装饰表面，真实的情感才能触动人心。如塞林格的《麦田里的守望者》，以第一人称的叙述方式、口语化的表达、简洁的情节设计，同样能捕捉到青少年成长的迷茫与纯真。再如沈从文的《边城》，以朴素的语言勾勒出一个田园牧歌式的意境，娓娓道来间，人性的纯真与命运的无奈跃然其上。

　　无论在哪个时代，打动人心的文字从来无法只靠纵揽技巧来实现，唯有用真诚的情感去铺就底色，我手写我心，流露出来的文字才能拨动读者的心。

图源：“人民日报”微信公众号

　　二、情感共鸣：亲情和乡愁无法割舍

　　中国人的内心深处，有着难以割舍的亲情和乡愁情怀。它是杜甫笔下的“露从今夜白，月是故乡明”，是纳兰性德叹言的“聒碎乡心梦不成，故园无此声”，也是席慕蓉诗中的“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。细腻的情感表达和具体的场景描绘，将那份深沉的思念之情传递给读者。

　　《旧轨还乡》中的场景，很多人或多或少有过亲身经历。绿皮火车、回家之路、割舍不了的亲情，在作文中都有具象化的表达。“姥爷离世，回老家的频率陡然上升”，让不少人想起自己的父辈祖辈；熟悉的方言在车厢飘荡，一下子把人拉回到人员熙攘的车厢；为了让孙子舒适些，爷爷蜷缩在床尾的细节，让人感怀于亲情的朴素。

　　这篇作文的动人之处，在于将抽象的亲情和乡愁转化为细致的场景，让文字不再停留在概念层面，而成为读者脑海中可回放的电影片段。当人们的想象与文中的描述在某个节点突然契合时，感动自然会从心底翻涌上来。

　　我们从小被绵绵的怀乡诗意浸润，在暖暖的亲情中长大，然后离开自己的家乡去远方讨生活、逐梦想。当我们习惯于快捷的交通、奔波的生活，此时一趟绿皮火车缓缓驶过，席卷着记忆回到过去，回到那份对亲人的想念、对故土的眷恋之中，很难不让人眼眶一热、鼻头一酸。

图源：视觉中国

　　三、思想共鸣：语文之美须在生活中领略

　　语文不仅是一门学科，更是一种感知生活的能力。如何学好它，考验着学生，也考验着家长、学校和教师。对于《旧轨还乡》的创作，作者张潇冉坦言，“考试作文和这篇完全不同”。

　　不可否认，当下的语文教育还存在一定程度的应试化、模式化等问题，就如有网友调侃自己小时候写过的作文：“我的妈妈非常伟大，她每天都会为我准备早餐，还会辅导我写作业”“那天雨下得很大，爸爸背着发烧的我”……虽是调侃，但却是不少人的共同记忆，折射出语文教育还可以更诗意一些，写作文不应只为应试，更应为生命和生活。

　　经常有人说，“若不是忙着赶路，语文就是最浪漫的学科”。读书时，书山学海让人顾不上感受语文的美，直至随着岁月变迁，自己的人生阅历逐渐增长，才发现原来语文早就把生活的甜酸苦辣，悉数教给了我们。当你离开家，家中老人的身影小成后视镜中的一个点，也许你才真正读懂“臣无祖母，无以至今日”的厚重；当身边的朋友来来去去，或许你也会艳羡“怀民亦未寝，相与步于中庭”的默契……语文之美，恰恰在于它具有抒发这世间最真挚情感的能力。