小新说丨教师遴选现“个位数分数录取”，这场闹剧当休矣！

　　一份录取名单，把江西永新县推上了风口浪尖。这两天，在永新县的农村初中教师选调名单中，部分考生的成绩在10分以下，其中有2人的笔试成绩只有1分，却还能被录取，引发了网友争议。

　　8月15日，永新县联合调查组发布通报致歉，承认遴选方案不合理，将整改并尊重教师意愿。通报中称，当地硬性要求参加县城区小学遴选考试的人员当中，具备相关资格的，必须同步报名参加农村初中教师的遴选考试。这导致了部分教师因为不愿意承担更重的初中教学任务，故意在考试中弃答，造成超低分现象。

　　事件也折射出了更深层的治理矛盾。教育主管部门将教师视为可随意调配的“资源”，而非有专业尊严的从业者。这种管理思维和教师职业化发展需求产生剧烈冲突，最终导致政策执行中的“软抵抗”。更值得警惕的是，类似“未经研判就执行”的工作作风，在基层治理中并不是孤例。

　　永新县虽然承诺了要整改，但关键在于能不能建立教师参与决策的常态机制。教育现代化的核心是尊重专业规律，当管理者学会用协商替代命令、用服务取代管控时，这样荒诞的情况也许就能避免。

　　这场风波也给某些地方的基层治理提了个醒：任何政策的出台，都要遵循“人心所向”这个最大的政治，教育管理尤其如此。