浙江在线7月3日讯 两则新闻，碰到一起让人感到颇有意思。

　　一则是，教育部办公厅日前印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》。通知要求，学校要研究布置学生暑假作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

　　另一则是，浙江省中小学教育质量监测中心7月1日发布的“浙江省2018年小学教育质量综合评价监测情况”显示，47%的家长期望孩子将来硕士或博士研究生毕业，但只有60.5%的母亲、49.5%的父亲每周陪伴孩子读书学习在3次及以上，15.1%的母亲和22.2%的父亲表示从未或几乎没有陪伴孩子读书学习。

　　不知从何时开始，学校给孩子布置的创新性、实践性作业，往往都要家长代劳。家长往往对这些“形式主义”的作业苦不堪言，但又敢怒不敢言。现在，教育主管部门严禁要求家长代劳。这是对家长的温情“解套”，无疑也是对长期以来“代劳型作业”过多现象的回应。

　　但问题来了。学校被严禁要求家长代劳学生作业，那么家长的时间释放出来以后做什么？在这方面，第二则新闻显示的数据是这样的：每周陪伴孩子读书学习在3次及以上的家长，母亲的比例是60.5%，父亲的比例是49.5%。

　　平心而论，如果仅仅从比例上看，这个数据并不低。但问题在于两方面：一方面，这样的陪伴，是学校要求家长陪伴孩子做作业所致，还是家长和孩子在一起无忧无虑、自然而然地读书？另一方面，还有15.1%的母亲和22.2%的父亲表示从未或几乎没有陪伴孩子读书学习，这就更不对了。

　　调查方提醒家长在孩子成长的过程中“关注不如参与”。这是颇具人性关怀的。但是，在笔者看来，还需要更进一步，参与也需要有质量的参与、有温情的陪伴。如果只是按照学校要求，满肚子怨气地坐在孩子旁边，等着替老师批改作业，那这样的陪伴于家长于孩子都是一种负担。

　　所以，家长需要提升陪伴关怀意识。学校应该在作业上放过家长，但家长自身该尽的陪伴责任还得尽。有时候，放下手机默默地坐在孩子旁边，打开一本书，就胜过一通说教。另一方面，这也需要教育主管部门和学校把好事做到底，真正彻底地“解放”孩子和家长。因为总体而言，现在孩子的课业负担还是偏多，而家长陪伴孩子做作业的负担同样也是十分沉重。这一点，相信有孩子入读小学以上阶段的家庭，都有切身体验——希望教育主管部门与学校认真面对并加以解决。