“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。”

　　“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”

　　这是习近平总书记3月18日在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会发表的重要讲话。

　　这番话，不仅引发了社会高度关注，也让无数在一线教学的思政老师们充满信心。

　　今起，本报推出“走心的思政课”系列报道，寻找校园中那些有深度、有温度、有精度、有韧度的思政课，带读者一起领略大学思政老师们如何以新思想引领新风尚。

　　在乡村农场的观光小火车上上思政课，请致富村民“现身说法”给学生讲述乡村的新变化，大学生们一边凝神静听一边看着窗外的美丽乡村……

　　几天前，杭州电子科技大学团委书记杜加友，把思政课堂直接搬到了被誉为“最美乡村”的浙江安吉鲁家村，在绿水青山中为学生上了一堂“乡村振兴课”。

　　怎样才能最接地气？到新农村建设现场去

　　杜加友在杭电负责共青团工作，从2010年开始担任校形势政策课授课老师，之前一直给大二大三学生上大课，从上学期开始，专门给少数民族预科班学生上课，一学期共16次。

　　这堂课是这个班的第四节课。前几节，杜加友给学生讲的主题是乡村振兴、美丽乡村建设和美丽中国，其中提到习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要理念：绿水青山就是金山银山。

　　在第二讲“乡村振兴：顺应亿万农民新期待”备课时，杜加友想，浙江是美丽乡村建设的全国示范地，安吉鲁家村是“两山建设”模范践行地。讲美丽乡村美好生活，还有什么比亲眼所见更有说服力？能不能把乡村振兴课搬到鲁家村的环村小火车上呢？这个提议，很快得到学校各部门大力支持，安排好车辆，买好保险，课堂“搬迁”顺利成行。

　　那一天，师生20人一同驱车前往鲁家村，山路美景让路途的2小时过得很快。上课地点，就设在鲁家村的火车总站，杜加友用白板配合火车沿途风景，向学生们讲述鲁家村的沧桑变迁。

　　讲师中有地道的村民 口述最真实的历史故事

　　让同学们惊喜的是，除了杜加友，讲师团中还有两位村民：一位是村口经营小火车饭店、在农庄有股份的魏得顺大伯，一位是小火车观光售票员陈阿姨。“这两位‘老师’是鲁家村从贫穷落后到兴旺美丽的亲身参与者，也是最终受益者代表，他们和我一起讲农村发展，同学们很信服！”杜加友说。

　　“我老婆开饭店，游客一年四季不间断，食客很多，一年收入至少十七八万元吧。”魏老伯的话，引发学生一阵赞叹。“那村民收入主要靠什么呢？”有学生好奇。“合作社，村民是有股份的。”魏老伯很自豪地说：“股价刚出来时17元一股，过了四五年，现在已经翻到了300多元啦。”

　　“经过几年发展，鲁家村摇身变成了一个生态好、空气好的地方。”陈阿姨开心地说，现在每家每户都不再养牛羊，村里开发了供游客采摘的农场，还有销售安吉特色白茶的茶厂，“说到底，这都是靠青山绿水赚的钱。”

　　“绿水青山就是金山银山，这背后有着深邃的思考。实现绿水青山，需要勇气魄力和智慧。到了鲁家村我们真正感受到，舍小求大的大道理。”来自河南商丘的学生徐如辉感叹，“两山理论”其实就在我们身边。

　　“这样的思政课，有风景、有干货、有说服力。用我掌握的经济学原理，就可以解释这里发生的巨变。”来自安徽马鞍山的贺玺直呼“过瘾”。

　　小课堂与大课堂无缝对接 “00后”们学会独立思考

　　课堂上有学生说，现在的“00后”大学生，通过网络获取信息，独立思考能力也强，“思政课就要这样，在广阔大地上，自己沿途听到看到，就是知行合一的过程。”

　　虽然只是短短半天参观学习，但学生们已能独辟蹊径分析问题了。来自安徽的徐如辉说，鲁家村土地集中承包给外商，村中近一半村民从事服务业，整个村庄就像一个大企业，但类似的村子多了，肯定会产生竞争，作为“总经理”的领导班子，如何使这个“大企业”长远发展？

　　学生贺玺带着疑问进课堂，比如鲁家村如何建成现在这个样子的？这种模式是否可以复制，让其他村也发展起来？上完这堂课，贺玺感慨地说，在全国复制鲁家村似乎并不可行，鲁家村的成功有天时地利人和，比如邻近高速公路，交通便利，货物可以及时运出，不会产生积压，运输成本也低，能吸引越来越多企业家投资。但是，我们仍然可以从中学习发展经验，按照各地不同的实际开展建设。

　　学生李管童把这堂课当成一次深度游学：“我看到了两山理论的真正实践，看到了中国新农村的面貌，看到了中国农村发展的未来和希望。”

　　思政课

　　心语

　　要把自己的思想装在别人的脑子里，还要让别人听得进去，这不是件容易的事。更何况，“00后”学生接触知识的机会多，有的还想法超群、个性凸显。很多思政老师都有同感：单纯靠理论、照本宣科这样的模式是没有效果的。而在户外课堂上，学生们闻着乡味，听着乡音讲的故事，没有大道理，非常接地气。真实的乡土理论，带给学生的是切身的感受。再加上师生一起思考、讨论，帮助学生慢慢形成正确的价值观，并陪伴他们一生成长。——杭州电子科技大学 杜加友