板蓝根、栀子、红花……

　　在中国药材之乡磐安，这些都是再平常不过的中药材。然而，这些普通的中药材经过女教师陈佳逸的手却衍生出另一功能——天然染料。自去年12月偶然邂逅中药染色后，陈佳逸带着学生，在缕缕药香中，调制出了一个绚烂多彩的世界，成为“磐安药染”第一个吃螃蟹的人。

　　偶然的发现开启中药染色大门

　　陈佳逸是名80后，大学学工业设计专业的她，曾当过专职设计师，6年前，成了磐安县冷水镇中心小学的一名美术老师。

　　“世界因为色彩而绚烂多姿，纺织品因为色彩让人们的生活变得时尚。在纺织领域，谈起色彩，人们首先想到的可能是染色和化学染料，其实在发明染料前，我们的古人同样有彩色的衣布，那染料是从植物中提取的……”作为一名土生土长的磐安人，尽管从小对中药材有一定的认识，但陈佳逸做梦也没想过，有一天自己会和中药来一场有关颜色的美丽邂逅。

　　2018年下半学期，学校开设了一个创新实验室，作为负责人之一，陈佳逸通过网络、书籍一边摸索传统扎染工艺，一边教学生。用传统的工艺赋予一块块布料独特的色彩与图案，让陈佳逸非常痴迷，渐渐地，她对染色的研究越来越深入，也越来越痴迷。

　　去年12月，在一次课堂上，她发现一个学生的衣服上有很大一块黄色，一问说是在帮家里弄药材的时候染上去的。“他的这个事情给了我一个灵感，我觉得我可以运用地方药材来做药染，这样不仅美观大方，而且还有一定的药物作用。”

　　要想用中药来染色，首先得掌握药材的一些药性与特征。“冷水镇毗邻江南药镇，差不多家家户户都种中药材，这给我掌握药材的一些知识带来了很大便利。”了解药材的药性不难，难的是哪些药材可以染色，可以出现怎样的效果，稳定性如何？这需要陈佳逸一一实验。

　　“关于扎染，网上的资料和信息很多，而关于药染的资料很少，只能靠自己实验。”陈佳逸试用红花染出了很漂亮的粉红色，结果发现其稳定性比较差，随着时间的推移，会褪成淡淡的红色，且用不同材质的布料染出来的效果差别很大。“中药的剂量、蒸煮浸染的时间及温度都会影响染色效果。”为了达到最佳效果，每周要上20节课的陈佳逸利用晚上时间进行了一次又一次的实验。工作室里那些染色不均的衣服和布料就是陈佳逸实验失败的结果。“尽管，这个过程非常辛苦，但我很享受，感觉自己就是个调色师。”

　　带领学生探索中药染色

　　“我们的创新实验室就是针对学生推出的，在掌握了一定的工艺后，我想我们可以通过这个平台，向学生推广中药材知识，了解本县的中药材保护知识等。”经过一次又一次地实验，一步又一步地比对、探索，陈佳逸掌握了8种药材的染色工艺，为了让学生了解药材知识，同时体验实验步骤等，本学期开始，陈佳逸的药染工作室向学校4年级以上的学生开放。

　　种植药材、管理药材、观察成长情况、采摘、挑选、晾晒，然后是药材的浸泡、蒸煮、过滤，布料扎花，浸染、晾晒，陈佳逸都和学生一起完成。

　　“学校有个药材基地，里面的药材都是我们师生自己种植的。”栀子花开了，陈佳逸做起了用栀子花染色的试验。“栀子有凉血作用，在我们磐安生病发烧，民间喜欢用栀子的籽降体温。我们通过实验，发现将栀子的籽浸泡、蒸煮后，可以将白布染成鲜黄色和奶黄色，且其稳定性比红花好。”陈佳逸和学生们将不同药材可以染成什么颜色、在不同温度和剂量下所呈现的不同色彩、功效等用布料做成色卡，一一进行编号，并挂在了墙上。

　　“我们通过实践得知，热染的作品往往颜色比较鲜艳，而冷染的则会淡一些，有些药材用热染稳定性好，有些则用冷染稳定好，比如板蓝根就是冷染稳定性好。”采访中，不少学生说起药染头头是道。学生家长余丹阳告诉记者，自己的孩子原先很容易长湿疹，穿上用栀子染色的衣服后，身上发疹子的概率明显降低。“用药材染色的布料做衣服，有一定的保健作用。”如今，在该校，一些学生穿起了自己染色的衣服，一些老师也找陈佳逸帮忙，给家里的幼儿穿上了药染的衣服。

　　“磐安药材种类很多，但目前我们才掌握了8种药材的染色方法，接下来，我和我的学生会继续做实验，探索更多药材及不同布料的染色方法。”学工业设计的陈佳逸表示，在带领学生探索药材世界的同时，将药染与工业产品结合是她的梦想。