浙江在线10月20日讯(浙江日报记者 陶悦清 应磊 区委报道组 许玉芬 朱尹莹)　一份来自宁波海曙区一线教师、校长的“12种品格素养”报告不久前出炉，报告确定了小学低段家国意识、专注有序、自理自信、团结友善，小学高段家国信念、乐学善思、明辨自律、合作尊重，初中段家国情怀、勤奋进取、法治诚信、责任担当等三个阶段重点培养的12种品格素养。

　　“因材施教的品格教育是海曙德育教育的全新探索，为全区2.6万余名未成年人的健康成长撑起一片蓝天。”海曙区教育局相关负责人介绍，报告的核心就是为不同年龄段的学生提供符合他们身心发展规律的“德育大餐”。新学期开始，海曙区24所中小学的老师收到了全新的品格教育教案。教案共有3本，分别为小学低段、小学高段及初中段的德育教师提供对应的课堂教学案例。“这些优秀教案从全区各所学校汇集而来，全区共用，不同年级段各有特色。”镇明中心小学的陈佳颖老师评价说。

　　记者翻阅教案发现，在培养“根植家国情怀”这一项，各校都给出了不同的“菜单”。爱菊艺校为一年级的孩子开展“我爱红领巾”主题班会，通过PPT课件了解红领巾、佩戴红领巾，建立初步认识;在尹江岸小学，四年级的小学高段生通过歌舞、小品的方式，展现各民族风采，感受家乡和祖国变化;在宁波第十五中学，设计了“字母排词”、拔河等团体游戏，让学生感悟个人与集体的关系。镇明中心小学的特色长廊一月一主题，几天前，展墙上张贴出的一纸“30条爱国细则”引起学生围观。“国旗升起，少先队员要敬队礼，大声唱国歌;外出旅游，爱护一草一花一木;走出国门，言行合规，尊重他国风俗习惯……”学生刘烨涵说:“爱国行动要落在实处，现在学校告诉我们，爱国就是首先做好这30个细节。”

　　多年来，海曙区整合社区、企业、志愿者等社会资源，搭建招聘会，为放假的孩子提供真实的职场体验。今年暑假，学生李梦韩应聘到了三江超市做一名理货员。她每天准时到岗，“在超市工作，能和很多人交流，也体会到了工作的不容易。”李梦韩说。今年，海曙区为小学生征集到近2000个岗位，引来3400多名小学生竞聘。

　　去年，海曙区启动中小学生阳光“六色花”评价体系改革，学校的成绩报告单纷纷“变脸”。这“六色花”，分为红、蓝、绿、黄、紫、橙6种颜色，分别对应习惯与思想道德、态度与学业成绩、运动与身体健康、交往与心理健康、审美与艺术表现、特长与个性发展等6个评价维度。

　　当前，海曙区24所中小学共编写《我是小小发明家》《国防教育》《三礼教育》等德育教材80余种，“一校一特色”的德育课程体系逐渐成型。这学期开学，广济中心小学401班的徐端伟登录选课平台，鼠标点得飞快，终于将热门的美食课“秒杀”成功。这之后，每周三下午，他可以去食堂跟厨师学做菜。“着眼于自理、健体、传承等素养，学校打造了七彩阳光选修课程。”校长黄铁成介绍，全校2000多名学生可以选修宁波菜、女工、布艺等100多门课。

　　海曙区教育局负责人说:“培养孩子的健全人格是基础教育工作者的一项共识。很多工作润物细无声，在每一个细节有针对性地对孩子进行入小、入微、入深的德育培养。”