暑假来了，常山县白石社区课堂的24名孩子走访近30户村民，送出了为他们创作的27对“新门神”。此次“送门神”的活动，是白石社区课堂“门神课”的一部分，这既是一堂植根乡土的美育课，也是一堂生动的社会实践课。

　　从2020年10月起，常山社区学院与浙江致朴公益基金会合作创办白石社区课堂，通过多样化的体验式和项目式活动及课程，以“周末课堂+夏令营”的方式，给孩子们提供真实的社区学习场景，帮助孩子们发现自我、了解家乡，发现和培养学习乐趣。

　　“让教育在社区课堂中与社会产生联结！”课堂工作者们表示，希望社区课堂成为真正让孩子们历练和实践的社会课堂。

　　一次别出心裁的“送门神”

　　7月3日下午，常山县白石小学内，白石社区课堂的孩子们打印好了一张张自己画的门神，准备出发给村民“送门神”。

　　去年12月，在白石社区课堂老师的提议下，孩子们前往白石小学附近的村落，走访村民，向村民收集“新年愿望”，并以此为根据，创作门神年画。由于各种原因，本来定于春节前进行的“送门神”一直没有成行。“这是本学期最遗憾的事，所以我们决定趁放假前，把自己画的‘门神’送给村民。”孩子们说。

　　“爷爷您好，我们是去年来采访您需要哪种门神的‘记者’，今天，我们来送‘门神’了！”在烈日下，孩子们在白马弄村、草坪村等村落里穿行，找到当初拜访的村民，认真仔细地把“门神画”粘贴在村民的大门上。

　　孩子们热心地向村民们介绍自己创作“门神画”的构思。

　　“我采访的爷爷说，想要一条鲤鱼，因为鲤鱼代表好运。”四（2）班的罗序依说，“于是画了一个金灿灿的鲤鱼仙人，希望给爷爷带去好运气。”

　　四（1）班的邱方豪画了一个身穿黑衣的孙悟空：“在我看来，没有比孙悟空更厉害的神仙啦！它一定可以打败所有坏人，保护村民的。”

　　五（1）班的黄欣瑞说，采访的村民希望全家身体健康，于是她把笔下的门神从头到脚都画上了鳞片和盔甲，“希望把病毒抵御在家门外！”

　　“这次去‘送门神’，虽然路程很长，很累，但是我们完成了一项在心里在意了很久的事，所以非常开心！”同学们说。

　　这是一堂根植乡土的美育课，也是实践课

　　收到“门神”的村民们非常惊喜和意外，纷纷与“门神”合影。“这些孩子们太有才华，也太有心了！”村民占竹美说，“这样有意思的课堂活动，我也想让自己的孩子参加。”

　　有意思的是，在这个“送门神”的课堂活动中，除了“画门神”“送门神”，设计课程的致朴公益基金会老师骆筱红还融入了更多“实践”的理念。

　　“《春节·门神》是我们‘传统节日美育课程’系列中，‘玩’得最‘放肆’的一堂主题课。”骆筱红介绍，在这堂课中，老师会先让孩子们去村里“找门神”，看看有多少人家门上还贴着门神，都是什么样子的门神。跟随着课程的进度，孩子们开始讨论贴门神的意义在哪里，并与村民交流，寻找他们对生活中的恐惧和期待，并以此为灵感，为村民用艺术手法创作“新门神”。

　　在学习过程中，老师通过游戏、视频、讨论、入户访问、交流等多种方式来引导孩子们推进课程。在策划“送门神”的活动中，老师们也尽量“放手”，由孩子们自己成立“推进小组”，自主自发地进行前期调查、资料收集、海报拓印、路线规划等筹备工作。

　　这是一堂植根乡土的美育课，也是一堂生动的社会实践课。“孩子们经历了一次和熟悉的陌生人真实、主动、深入的对话，作为一个主体给出了认真的‘承诺’，并且通过自己的努力去完成了这个‘承诺’，这段经验成为孩子们真实生活的一部分，他们不会忘记。”骆筱红感叹道。

　　“让教育与社会产生联结”

　　记者了解到，“门神课”是常山县白石社区多彩课堂中的一个缩影。

　　2020年10月，在白石镇政府、白石小学的大力支持下，常山社区学院与浙江致朴公益基金会签订合作协议，创办白石社区课堂。这个由常山社区学院发起，致朴基金会进行课堂运营和管理的社区课堂，到目前为止已经开办了一整个学年，成功举行了1期夏令营、2个学期的课堂，共招募学员24名，都是白石小学本地学生。

　　在白石社区课堂中，除了“门神课”这样的美育课程，还有阅读、戏剧等其他有意思的内容。“这个社区课堂主要为白石镇四至五年级的孩子提供在社区学习的空间，推行社会化学习的方式，通过多样化的体验式和项目式活动和课程，以‘周末课堂+夏令营’的方式，给孩子们提供真实的社区学习场景，帮助孩子们发现自我、了解家乡，发现和培养学习乐趣。”电大常山学院党总支书记、院长琚旦炜向记者介绍。

　　经过一个学年的实践，白石社区课堂获得了许多学生、家长的支持。“很多家长和我说，参加社区课堂后，孩子待人更落落大方，做事情也更有主动性、更有条理了。”琚旦炜说，以前，说起社区课堂，很多人会觉得就是一个“社区公益兴趣班”，但现在他们想要努力改变这种印象，让社区课堂成为真正让孩子们历练和实践的社会课堂，让教育在社区课堂中与社会产生联结。