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在学习中完善人生

  前不久,一位中央领导同志要求各级领导干部、共产党人,在思想政治上要“树立正确世界观,坚定崇高理想信念”,在行使职权上要“树立正确权力观,为人民掌好权用好权”,在人生追求上要“树立正确事业观,殚精竭虑干好工作”。这“三观”要求,思想内涵极为丰富深刻,而就当今社会和干部队伍状况来说,又具有很强的现实针对性,可谓针砭时弊,给人启迪,使人警觉。

  的确,对领导干部来说,“世界观、权力观和事业观”这“三观”,如同人生的三个支点,决定着人生的价值和轨迹。唯有三足鼎立,才能迎风抗雨,并且有所作为。然而,正确的世界观、权力观、事业观并不是上天赋予的,也不是某天突然形成的。即使形成了,或者说相对成熟了,也不是不可变的。一个人活到老,活到生命的终结,其世界观、权力观、事业观都有一个随着时代发展而需要不断进步的问题。那么,人靠什么使自己的世界观、权力观、事业观以及同样终生管用的人生观不断充实进步呢?我以为,最根本的法宝,恐怕在于多学习、善学习。

  学习是人之为人的本性。人对世间万物之理虽非生而知之,却能学而知之,习而得之。可以说,人的最大优势、最大本领,就在于天生是一种学习的动物。人正是因为有着模仿进化基础上的学习,才优于一般动物,成为有思想、有语言、有智慧的“人”,人类文明才能不断进化进步,社会历史也才能后浪推前浪,一浪更比一浪高。如此说来,我们人类的确是“学而优则人”,不会学习就等于不会进化;拒绝学习就等于拒绝进步。一般而言,人生而俱来的天赋能力是相差无几的,关键的关键在于后天的学习。成功的人生,必定伴随着成功的学习。学习决定人生的成败。

  只有学习了、学多些了、学好些了,我们才能更多地知晓宇宙之浩,天地之宽,历史之深,未来之远,进而知道我们人之“小”,人的生命之“短”。而不爱学习的人,往往自我膨胀、坐井观天,自以为“大”。如果我们站在宇宙、世界的维度来反观“人”、“自我”,就能领悟世界之大,世界演变之势,从而坚定科学信念,献身科学真理。

  只有学习了、学多些了、学好些了,我们才能感悟人类历史延绵千万年,民为天、民为本、民为“大”,而官为“轻”、官为“仆”、官为“小”。不爱学习的人,往往官僚主义膨胀,高高在上,以权谋私,自以为“重”,自以为“主”,自以为权“大”。如果我们站在人类历史和黎民百姓的方位来审视手中的权,就能更多地领悟权为民赋、权为民用之理。

  只有学习了、学多些了、学好些了,我们才能明了人生短暂,个人只是亿万众生中的一分子,人生只是历史长河中一粒小而又小的水滴,一个短而又短的瞬间,因而我们要珍惜自己,珍惜岗位,事业为重,工作为上,以干事创业、积德积善为天职,而“个人利己”为“轻”、为“小”。不太爱学习的人,往往私利膨胀,或明哲保身,玩世不恭,或利用手中职权,图谋个人实惠,争权夺利。更有甚者,奉行什么“有权不用,过期作废”,大行贪腐之事,自以为“能”,自以为“高”,自以为“退后有路”,自以为能威及来者,恩泽子孙,但常常却聪明反被聪明误,自掘坟墓,自损“长城”,身败名裂。

  古往而今来,人世间虽未曾有医治百病之妙药,但学习却是百药之基、治万病之“母方”。只有多学习,才能更多地明白世间万物和人生旅途的道理,更好地处理世界与人、民与官、事业与人生的关系,才会更敬畏自然,敬畏社会,敬畏历史,敬畏未来,敬畏民众,敬畏职权,敬畏事业,敬畏人生。从这种意义上讲,的确可以因学而知世界之大、知民之本、知事业之重,而知人之小、知权之责、知己之短。因此,我们为人、为官、为事,当时时有敬畏之心,处处有知己之明。

  学习是人之为人的基因,是人的内在生命。一个人是这样,一个企业、一个单位、一个组织、一个民族乃至整个人类,都无不如此。毫无疑问,一个崇尚学习、善于学习的组织和民族,必定是充满生机、富有强大生命力的。我们党要努力建设学习型政党,我们社会要努力建设学习型社会,我们中华民族要努力建设学习型的民族。这样,我们就能克服艰难险阻,就能自立于世界先进民族之林。领导干部、尤其是党员领导干部,更应努力成为讲学习、爱学习、善学习的楷模,成为学习型的领导干部。让学习成为共产党人的一个基本优势,让创新成为中华民族永不枯竭的发展源泉。这正是我们的胜利之本。

  学海无涯,知识无边。我们要让学习成为终生的常态,在不懈的学习中充实人生,提升人生,完善人生。

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