众所周知,父母是孩子的第一位老师,也是一生中最重要的老师。然而,家庭教育该如何开始,重点该放在价值引导、道德养成,还是技能学习?家长又该如何避免自身不良行为影响孩子?

6月1日下午3点,浙江省文明办、省网信办将邀请杭州师范大学教授、博士、博士生导师赵志毅,全国模范教师、特级教师、原杭州市钱塘外语学校校长黄黎明两位嘉宾做客浙江在线,与各位网友就"如何建设好家风培养出有教养的孩子"等问题进行互动交流。

访谈嘉宾:

赵志毅

杭州师范大学教授

博士、博士生导师

黄黎明

全国模范教师

特级教师

原杭州市钱塘外语学校校长

访谈现场

  主持人:欢迎收看今天的节目!今天5月,浙江省文明办、网信办为了进一步发扬光大中华民族传统家庭美德,立足我省优秀家训家风丰厚的特点,以培育和践行社会主义核心价值观,在全省推出了“好家风-大型网络主题宣传活动”,引起社会广泛参与。

  在培育和践行社会主义核心价值观的今天,我们需要怎样的家教?我们如何培养一个有教养的孩子?

  今天,我们有幸邀请到了杭州师范大学教授、博士、博士生导师赵志毅;全国模范教师、特级教师、原杭州市钱塘外语学校校长黄黎明,作客浙江在线、浙江文明网演播室,与各位网友就“如何建设好家风,培养出有教养的孩子”的问题进行交流。欢迎两位老师!两位老师,跟网友们打个招呼吧。

  赵志毅:各位网友,大家好,我是来自杭州师范大学的赵志毅。

  黄黎明:各位网友,大家好,我是来自钱塘外语学校的黄黎明。

  主持人:教育要从根本做起,就像树根深,才能枝繁叶茂。那么,教育的根在哪里?教育的根在我们优秀的传统文化里。中华民族源远流长,生生不息的原因所在,就是我们有传承了几千年优秀的传统文化。那么,家庭教育的重要性和必要性是什么?要不要引入传统文化教育?

  赵志毅:中国文化源远流长,说到有好的家教,应该是以儒家思想为核心,说到这个问题,源远流长的文化主要是儒家道德思想为核心的文化传统。这样的传统强调道德为核心,强调人和人交往的时候一定要从道德角度出发。今天以德树人的核心价值观中,毫无疑问,博大精深的传统文化一定要作为教育的主要内容,这是第一个。

  第二个说到教育的必要性问题,其实孩子受到了家庭氛围的影响,后来到了一定年龄之后要上托儿所,再大一点要上幼儿园,到了上小学的阶段就要上小学了,然后升初中,升高中,这个阶段就分离了。有的到了职业技术领域,有的还要升大学。整个教育过程来看,家庭教育既是孩子教育的第一站,所以从这个角度说有一句话叫“爸爸妈妈是孩子的第一任老师”,孩子一生中遇到的第一任教师就是自己的爸爸妈妈,所以我们说作为第一站教育,施加影响的是家庭。作为第一个对孩子施加教育影响的人是父母,所以家庭教育对孩子真的非常重要。

  所以,某种意义上,孩子早期的家庭教育影响了孩子一生的发展,从另一个角度说孩子的家庭教育非常重要,传统文化的内容在孩子家庭教育中占有重要的地位。

  主持人:对于家庭教育,黄老师家庭教育经验非常丰富,赵老师也说了一些家庭教育有一些什么影响,黄老师应该主要是管学校教育,对家庭教育的重要性怎么看?

  黄黎明:家庭教育永远是培养孩子重要的问题。

  主持人:做好家庭教育,如何培养孩子?

  黄黎明:我觉得家长重视家庭教育非常重要。因为家庭教育对我们形成非常好的家教非常重要,现在讲家风、家规、家教非常重要,教养非常重要,教养是孩子从小形成行为道德的水准。

  主持人:我想问黄老师的是教养表现在哪些方面?

  黄黎明:教养表现在生活的方方面面,比如说孝敬父母,尊敬长辈。

  主持人:待人接物。

  黄黎明:还有关心他人,有同情心,诚实守信,勇于承担,语言中肯,等等。所以,家庭的教养是在孩子的方方面面,弥漫在孩子的生活中。教养非常重要。

  主持人:我们怎么切实培养孩子呢?还是赵老师。

  赵志毅:其实切实教育好孩子,我觉得首先要从教育者开始,教育者的先行者,作为教育者的家长,就要注意自己在孩子面前是孩子的父母,第二个角色是教师的角色,这时候就要求家长的爸爸妈妈同时兼具教师的品德的时候,就要注意家庭中的一举一动,就要注意家庭中言语、行为,其实对孩子都起着某种潜移默化的作用,所以这个角度讲如何培养孩子良好的教养,首先第一因素就是家长一定要有好的教养。你是怎么样待人接物的,你是怎么样孝敬父母的,你怎么样处理好同辈之间关系,你自己的胸怀开阔吗,自己的语言文雅吗,自己的生活讲究品位吗?这都是教育孩子潜移默化的因素,而且是非常重要的因素。

  主持人:黄老师还有一个身份非常特殊,是校长。接下来我还是想问黄老师一个问题,如果说让您评价一下教育成败的标准,您觉得这个标准是什么?

  黄黎明:我觉得教育成败的标准是教育的核心问题,是我们要培养什么人,怎么培养人的问题。培养怎么样的人,做人的标准应该是具有博大的胸怀,同时经常讲的全面素质的提高,而不是在某个方面,所以从刚才讲的家教也是这样,它是关系孩子的方方面面,不能单纯只看一个方面。所以,我们培养人也是我们做教育的人一直在探讨,以德树人是非常重要的。

  主持人:现在我们也看到,很多家长为了孩子报很多班,也为孩子做了很多努力,黄老师对于这样的普遍现象,我们也能理解,但是像黄老师说的,立德树人、家教方面有一些薄弱,家长应该注意哪些方面呢?

  黄黎明:家长应该非常重视家庭教育。

  主持人:我们先把家教摆在核心位置,不能放在末尾,本末倒置。

  黄黎明:我讲了家庭教育和学校教育同样重要,而且在某种程度上,我觉得家庭教育更重要,因为它是孩子人生成长的一个过程,同时孩子的成长过程需要家长不断的引领,刚才赵老师讲得很对,应该给孩子做榜样,你的一言一行实际上是孩子的人生路标,所以我觉得家庭教育,首先家长不要以任何借口说家庭教育是学校的事情,我觉得家庭教育是父母应该承担的一种责任和义务。

  主持人:接下来这个问题,想问一下赵老师。父母是孩子的第一位老师,您刚才说了,作为第一位老师来说,现在大多数是三口之家,三口之家的教育,您觉得应该怎么做?

  赵志毅:我觉得三口之家父母亲应该给孩子提供非常好的物质保障,这是毫无疑问的,但其中父母亲还要继承中华民族的传统节俭,生活好了,有些孩子的玩具,幼儿园有一些玩具,有的叫教具或者学具,有一些智力玩具,家长看了孩子,孩子也很喜欢,家庭条件允许的过程中,也是可以的,但家长一定要秉承节俭,中华民族传统当中非常讲究这一点,富不奢,富裕不奢侈,这一点特别重要,我觉得家长首先在理念上秉承勤俭持家的思想。

  其次,过程中家长也要起作用,在孩子面前是言而有信,在生活中追求高雅生活,孩子就知道,我爸爸妈妈喜欢读书,爸爸妈妈喜欢听音乐,他们喜欢一些美好的画面,他们喜欢大自然,这些在和孩子的交往相处过程中,其实就是在潜移默化地给孩子起标杆作用。因为他们要去欣赏,要去欣赏戏剧,要读书,能够和孩子们在一块儿,一起阅读,一起欣赏,这是最好的家教,这种家教又没有那种硬性的指标,必须背多少诗,必须要背多少的加减法,就是生活中的情绪,生活中的品位,生活中的愉快分享,其实是最好的家庭教育。

  主持人:我们知道家庭的启蒙教育非常重要,主要从哪些方面去?

  赵志毅:是从生活中。我们学校教育是德智体美,其实家庭教育也包括孩子的品德教育,智慧的开发,知识的接受,孩子从小就要培养锻炼身体的好习惯,同时还要对孩子审美教育。现在孩子从小就背诗、唱歌、学得越多,表面上看起来挺好的,因为这是美育,还有智育、德育,但一旦当成家长不可替代的东西的时候,就有问题。因为孩子成长过程中有规律,这个规律需要家长按这个规律去往前走,而不是把孩子当成是因为自己客观的或主观的原因没有实现的人生目标的替代品,现在我孩子出生了,要让孩子变成我当年追求的舞蹈家、歌唱家、乐器专家,这就不对,这就是一个错误。那么正确的做法应该是发现孩子在生活中追求知识、追求品德的兴趣点在哪里。极早地发现孩子在某个方面的兴趣点之后,有意识地对兴趣点培育、培养,那么慢慢地推动孩子在某一个方面进步起来了,这样的教育是我们的家庭教育需要提倡的,而不是填鸭式的,逼着孩子学习,是家长认为比较好的学习氛围。

  主持人:刚才赵老师提到的家庭教育方式应该是因材施教,我想问一下黄老师,因为黄老师这方面也是专家,对不同孩子的教育,我们的家长应该怎么样去因材施教?

  这个问题很大,但我给黄老师一个例子,比如说我的孩子,当然我现在还没有孩子,我既想让他钢琴家,又想当舞蹈家,还想让他当科学家,理想很丰满,但怎么样让孩子真正像赵老师说到学到自己最想学的,以及擅长的?

  黄黎明:说实在话,孩子的培养要看孩子的兴趣爱好,就是培养的整个过程。因为家长希望孩子方方面面都能学,但是有的孩子在某些方面自己并不感兴趣。是我要你学,而不是你要学的问题,所以我觉得我们的家庭教育在培养孩子某一方面的特长过程中,必须要看孩子的知识,特别是自己孩子的爱好,所以不能凭自己的愿望强加。

  主持人:但是在我小时候就有这样一个千古名言,爸爸妈妈会说你还小,你还不懂事。对于这样的家长,黄老师有什么高见?

  黄黎明:我觉得现在是改革开放的年代,孩子的思想非常活跃。家长还是要用童心看待事情,用孩子的眼光看事情。有的孩子学钢琴,他是没有爱好,没有兴趣,他爱画画,他认为我安安静静,我可以画很长时间,我就是不喜欢弹钢琴,应遵循孩子的梦想。

  主持人:刚才说到梦想,爸爸妈妈有理想,爷爷奶奶也有理想,针对这样的教育差异,应该怎么达到大家教育理念的统一?

  黄黎明:我觉得不同的人有不同的思考,老人有老人的思考方法,做父母有做父母的思考方法,小孩有小孩的想法,但有一个问题是非常重要的,那就是我们要传承的是什么,要发展的是什么,孩子涉世不深,经验不足,做父母是中间,老人是一代,父母是中间一代,爷爷奶奶是一代,如果不能达成一致,就是我刚才说的和谐的问题,家庭风气应该是宽松的,不要制约孩子,也不要把自己的想法强加给孩子,但作为父母来讲,我觉得孝敬永远是对的,这是非常好的家规。不适合时代的一些内容也要及时扬弃,这样才能在求同存异下共同和谐的社会。

  主持人:关于保持家庭教育的问题,请赵老师补充一下。

  赵志毅:家庭教育经过了三十多年独生子女的阶段以后,现在社会上总体这块总体子女的父母和独生子女的孩子,就是现在的四二一家庭,四个老人,爸爸妈妈,一个孩子。这样的情况下“四二一”是三代人,爷爷奶奶是一代,爸爸妈妈是一代,孩子是一代,三代人在一起的情况下,大家不一致。刚才黄老师说得非常好,一个家庭是生活的港湾,这个生活的港湾相对是风平浪静,是给人放松,休闲,一种非常美好,一种对话的氛围,在这样的环境中,大家可以有话直说,我们商商量量地一起讨论,在这样的情况下,要把孩子培养成怎样呢?爷爷奶奶有自己的想法,一辈子下来了,他们认为医生是很好的,教师是很好的,艺术家是很好,科学家是很好的。爸爸妈妈更实际了,孩子从出生到十几岁,他更清楚未来在哪里,跟爷爷奶奶肯定是不一样的。这时候,就像黄老师,爸爸妈妈一要孝敬父母,要尊重父母的意见,其次要看到孩子哪个方面是有敏感性,有一定的发展可能性,比如说150年前英国有一个孩子从5岁开始就喜欢玩蚂蚁,从5岁开始,6岁、7岁、8岁上小学,每天上学回来什么事都不干,玩蚂蚁。如果在中国大陆,你是孩子的爸爸,我是孩子的爷爷,黄老师是爷爷的奶奶,我们的意见肯定是一致的,“孩子,你都五年级了,不能一回家就玩蚂蚁,你要好好做作业,长大以后要找一个铁饭碗,长大要养活自己”。是的,我们会这样想,但人家的爸爸妈妈就会想孩子为什么喜欢地上的小动物呢?妈妈就陪着他玩,等到三年级了,他玩得那么深,妈妈就不陪了,就请生物学的老师来陪他玩,孩子就玩大了,他就是生物进化论的提倡者达尔文。他就提出了人这样的动物真的是上帝创造的吗?人就是低等动物进化而来,在他童年对客观外界的观察中,慢慢形成了自己一整套外部事物的看法,形成了自己的哲学管“生物进化论”。

  这个例子就说明我们要发现孩子的知识点、兴趣点、爱好点在哪里,如果说一段时间内没发现,没发现没关系,那就是跟他一起游戏,一起享受家庭的生活。刚才说了每天看少许优美的图画,每天听少许优美的音乐,每天看少许优美的文字,这是歌德的文字。这几个“少许”其实非常好地讲清楚了一个文明的家庭,一个有品位的家庭应该通过什么样的方式去教育孩子,那就是四个字“潜移默化”。

  主持人:赵老师对国外的教育非常有研究,你能说一下国外的教育和我们有什么不同吗?

  赵志毅:我就讲一下美国,美国的华裔,家里有一个小女孩,华裔基本上就是大陆的思想,很明确的,就是要让孩子学钢琴,学二胡,学古筝,那也是报着班,孩子真的非常不开心。一开始,她也很习惯,但买了两三次之后就不要了,非常不高兴。有一天妈妈把她带到钢琴旁边,她说“这是妈妈最后一次跟你谈话,这个钢琴到底要不要弹,今天思考好告诉我。如果要弹,就每天要弹;如果你说妈妈,我不要弹钢琴了,那我们以后就不要再练了。”妈妈回到自己的房间,过了十几分钟,孩子敲敲门,“进来”,她说“妈妈,你要好好考虑一下你刚才跟我说话的态度,考虑清楚了再来告诉我,你刚才这么说的原因”。

  主持人:我觉得有很多都是网友,可以跟家长讨论一下。

  赵志毅:一个很小的孩子,就讲求平等的思想。

  主持人:这应该和学校的教育有关系。

  赵志毅:他就是平等的思想。

  主持人:这也是一种家风。

  赵志毅:刚才这个结论很明确,一定要根据儿童的兴趣出发,适合它的爱好是健康向上,但是如果说一定要附上金钱的价值,打赢了给多少钱,这就不好了,只要它是伦理道德上有允许的,健康的,就应该支持他。而不是像家长说的“长大了就明白了”、“爸爸妈妈都是为你好”。

  主持人:接下来这个问题想问一下黄老师,教育的最后一公里我们没有做好,是因为我们没找准最后一公里的定位,您认为“最后一公里”在哪里?

  黄黎明:孩子要有一个环境,要做好最后一公里,必须把学校教育、家庭教育融合起来,形成一个非常好的环境。

  主持人:而不仅仅是学校的事?

  黄黎明:对。我觉得自己当校长的期间,最深刻的是做了很长的实验,和西湖区很多学校的老师和校长做了实验,就是一体化,所谓“一体化”就是要营造非常好的环境,学校教育非常重要,家庭教育也非常重要。我刚才讲了,某种程度上讲家庭教育非常重要。所以,作为我们学校来讲,我觉得首先要重视家长委员会的建设,要把家长委员会做起来。家长委员会建设好以后,我觉得可以让家长参与学校的管理,让家长了解学校教育在做什么。学校教育的内容是什么、目标是什么,学校教育的方法怎么样,同时我们学校也可以充分利用方方面面的作用,同时家长可以把自己的才艺展示给孩子看,家长也是非常好的教育素材和教育资源。同时学校教育的家长委员会成立以后,会起到非常好的作用,就是和学校教育同步建设。这是第一。

  第二,我觉得应该很好地办好家长学校。说实在话,很多家长已经忘记自己是成人,已经忘记了自己从幼到成人的过程。我们举办家长学校非常重要的是给家长开展系列化的专题讲座。我讲的“系列化专题讲座”,就是从小学一年级,甚至从幼儿园开始,就对家长进行培训,培训家长成长过程的心理、生理、情感认知的规律,要家长在什么阶段用什么方法教育孩子,也就是说让家长孩子同步成长。同时当下社会发展非常快,我们的家长学校还可以对新形势下怎么样对待出现教育中的新问题开展专题培训和讨论。比如说当下出现“富二代”、“官二代”,孩子教育中出现不平等的问题,我们要和家长讨论这样的问题,和家长讨论这样不平等的情况。还有发现一些孩子自闭症,不愿意和别人交流,有怪癖,这也是当前的新情况,因为独生子女非常多,独生子女产生很多现象,家长和学校可以开展专题讨论。所以,我觉得家长学校非常重要。

  第三,我觉得我们的学校可以和社区经常沟通。还有每个学校都有法制副校长,经常把法制副校长请到学校,对孩子们进行法制观念的教育,对家长进行法制观念的教育,同时社区也定时到学校了解学校教育,教育的发展情况,让社会,让社区,更好地参与学校的教育。只有这样,我觉得三个,学校教育、家庭教育、社会教育,一起构建良好的教育环境,才能使孩子更健康地成长,让教育最后一公里走得更好。

  主持人:刚才黄老师讲了很多教育最后一公里,很震撼,特别提到了“家长委员会”,因为在我那个时代还没有家长委员会,不知道国外是怎么样,赵老师。

  赵志毅:国外家长委员会非常盛行,在日本也非常流行。台湾的家长委员会做得非常出色,我三次去台湾,专门去看台湾十所学校的家校合作的问题。在台湾有一个学校叫静心学校,是蒋经国创办的,那也是在台湾很有名的学校。

  两年前,他们搬进了新校区,图书馆的图书远远不够,学校觉得向教育厅打报告,申请下来最快也要两年以后,这时候家长委员会的主任、副主任就叫来,讨论学校的困难。家长委员会把这个问题接过去,就在家长委员会的主导下,有钱捐钱,有物捐物,还有义卖等等,6月份搬学校,暑假筹备这个问题,到9月份开学,一个非常漂亮的适合现代教育发展的学校现代图书馆就已经全部备好了。这个案例当时给我们非常深刻的启发,其实家长委员会可以做很多学校想做而因为财力、物力做不好的事情,家长委员会可以做得很好,同时像黄校长说得可以起非常好的作用。通过家长委员会,组织学校学心理学、教育学,学精神文明建设、生态文明建设,学习新的内容,往往比学校开家长会效果更好,可能学校出面不一定教育得好。所以,到了现在,真的到了我们要注重家长委员会建设,发挥家长委员会对学校和对社会精神文明建设的时候,我觉得到了这个时机了。

  黄校长刚才特别提到了社区,现在社区是比较困难的,在社区委员会下,应该设社区教育委员会,社区教育委员会专门负责社区教育,比如说志愿者的问题,义工的问题,社区里面出现的垃圾分类,现在垃圾分类离我们所期望的标准相差很远。

  主持人:杭州还算走在全国前列。

  赵志毅:对。走在全国前列,但离我们看到的台湾、日本、香港,远远不够,这些可以通过社区的教育委员会,可以和学校结合起来,变成三种精神文明建设,这样我们社会文明程度提高会再上一个台阶。

  主持人:教育是一生的事,家庭教育更是一辈子的事,因为学校,我们会离开,就像黄老师的学校,孩子终究有一天会毕业。想问赵老师,优秀传统文化对现代教育有什么借鉴意义?

  赵志毅:传统教育都是通过励志故事,比如说《孔融让梨》,是要懂得谦让;《孟母三迁》要懂得感恩,《精忠报国》要知道爱国,去报效祖国。这些故事都有一些鲜明的道理。现在这些传统美德故事,博大精深的思想,在今天,像刚才黄老师讲的,永远不会过时,这些人类的精华,忠孝仁义礼智信,永远不会消失,永远是人类的美德,带有中华民族独特的烙印,更是人类重要的精神智慧。

  问题是在新的形势下,如何运用传统文化的鲜活内容,教育现在的孩子。比如说《孔融让梨》,现在家庭富裕了,孩子喜欢吃什么,就给他吃了。但有一条,要懂得对自己的行为负责,比如美国的幼儿园,两个孩子一组,两个孩子发一个蛋糕,蛋糕就是葡式蛋挞,放在两个孩子中间,今天是A组的孩子给大家分,B组的孩子先挑,那么开始了。A组的孩子拿起小塑料刀一起切下去,A、B组先挑,明天是B组的孩子分A组孩子先挑,这是教育他们对自己的行为负责,如果要想吃大的,你先挑,前提是明天人家先切了,你自己先挑。传统美德在今天有发展需要,传统美德是谦让,今天仍然是谦让,但只有谦让是不够的,还要合情合理合法,教会孩子捍卫自己的利益,因为今天毕竟是市场经济,毕竟要靠自己的辛勤劳动为这个社会造福,要服务社会,所以要合情合理合法地捍卫自己的利益,只有谦让是不够的。这就是规范教育,责任教育,权利教育,这一刀下去要对自己的行为负责,既要有承担责任后果的心理准备,还要在做的时候就知道后果,大家就清楚很多。所以,传统美德需要有新的发展。

  主持人:最后一个问题,我想代很多家长问赵老师,今天很多家长特别担心孩子学坏,怎样让孩子拥有一个比较好的辨别是非的能力?

  赵志毅:这个问题非常好,古人话讲“近朱者赤,近墨者黑”,经常有老师、家长说这个孩子挺好,但过一段时间不对了,怎么躲躲闪闪的,怎么不说话了,十有八九是跟着不好的孩子学坏了,这是一个深入的问题。怎么注意呢?一开始就要注意孩子的交友,这个非常重要。孩子从出生到小学、初中、高中,孩子要接触同辈,你让他不接触同辈是不可能的,因为成长过程中就要经历这样的过程,这样就有交友,如果发现交的人是自私,喜欢占小便宜,身上有恶习,喜欢拿别人东西。比如说有些不大的孩子抽烟、吸毒,还有明星,形象特别差,影响很坏,吸毒年龄的低龄化,家长都要给予充分的关注,细致入微地体贴他,尊重他,但同时严格教育他,爸爸妈妈一定要尊重孩子,家庭是和谐民主的氛围,但毕竟是成长过程,爸爸妈妈知道了,看出来了,要明确地告诉他这件事情做错了,谁谁谁就不要跟他在一起,要躲避。父母亲一定要有这种敏感的察觉力,很多家庭教育功亏一篑,很多孩子接触反面的影响之后,一下子就掉下去了。

  主持人:针对这个问题,黄老师,作为教育工作者,您觉得学校、家庭、社会,特别是学校应该承担怎样的责任?

  黄黎明:我觉得教育还是环境的问题,教育是什么,还是要关心环境的营造。我觉得赵老师讲的,我很赞同。孩子的成长有一个过程,家庭是非常好的交流场所,要让孩子在家里讲真话,从小要让孩子能够和家长交流,这个很重要,因为刚才讲孩子从幼儿园到小学是两种教育,家长的一言一行,一举一动,看在眼里,记在心里,孩子的眼睛是照相机,耳朵是录音机,脑子是计算机,家长的行为对孩子影响巨大,小孩子看着你怎么做我就怎么做。同时孩子小时候的教育还是游戏教育,小孩子做好事,点赞一下,亲吻一下,给一个五角星,他是正面教育,他就很开心,他会在别人面前讲真话。

  到了小学、中年级,孩子的认知提高起来,这时候家长要进行多交流、多沟通,有时候孩子讲学校的事情,家长千万不要打棍子、扣帽子,比如说社会上发生的一些事情,听听孩子是怎么讲,不要马上打断说“你怎么这样想,这样是不对的”,到了青春期,孩子要求独立,要求尊重,家长一定要理解孩子,给孩子一定的空间,同时家长千万一定要和孩子多沟通,要了解他在想什么,特别是初中生,异性交往非常厉害,这时候像雨后春笋,不能去“踩”,这时候家长要耐心地倾听,同时要做孩子的朋友。我觉得这个非常重要,孩子认为爸爸妈妈是我的天、我的地,同时爸爸妈妈是好朋友,才会掏心窝跟你说,你才知道他想什么、要什么,所以到初中生,家长要理解理解再理解,宽容宽容再宽容。这时候再能把着孩子的脉搏,一起和谐,千万不能批他,这时候小孩子破罐子破摔,因为他需要发泄,需要吐露。这时候家长要给他独立的空间,又要关心他。我现在教的学生都挺很大了,现在他们在微信中回忆我的同桌、暗恋的谁,这是很美好的事情,为什么要扣帽子、打棍子呢?

  赵老师讲得非常好,一定要有敏感性,看孩子交的是谁,所以家长一定要在家庭中营造一种非常和谐的氛围,这是非常重要的,这样的话,才能让孩子一路走来,慢慢地点拨、引领,使整个家庭都非常和谐,这也是我们要营造的非常好的家风。

  主持人:刚才黄老师说耐心、理解、宽容,六个字送给网友,尤其是家长。刚才节目最后,有一个小小的互动环节,网友有一些问赵老师和黄老师,问题很多,我节选了一部分。现在有个热剧《虎妈猫爸》,里面有很多家长关注的问题,家长有唱红脸有唱白脸,您怎么看待这样的现象?

  赵志毅:中国古人的家庭教育中,有一个跟你提的问题很有关系。首先是“棍棒出孝子”,还有就是距离产生美。家长和孩子之间一定要有距离,距离保持得好,孩子就会有敬畏之感,敬畏之感会培养孩子的畏惧心理,但不要畏惧到恐怖,这是绝对不可取的。

  关于红脸和白脸的问题,大千世界无奇不有,爸爸妈妈围绕一个孩子,一个儿子或者女儿,都是掌上明珠,妈妈一般是关注物质生活多一些,爸爸更多的是工作忙,教育的时候关心精神层面,我觉得这都是非常好的。中间如果有分工,也有和谐合理之处,爸爸在很严厉的时候,分寸真的把握不好,因为爸爸妈妈毕竟不是教育家出身,不是老师,反而对孩子教育的时候,可能显得过分严厉或者过分粗暴。这时候妈妈出面,打打圆场,唱唱白脸,毫无疑问,这个有它积极的一面。

  但爸爸妈妈一定要私下沟通,当我唱红脸唱到什么时候,当白脸唱到什么程度,白脸唱到溺爱、骄纵,红脸唱得很多,就唱得跟“狼来了”一样。

  主持人:孩子里很多抑郁,就跟狼回来了。

  赵志毅:说到抑郁,我有一个亲身经历。我在南京师大工作时,他们的幼儿教育非常好,经常和联合国交流。在南京师大的精神分析中心,多的时候有七八十位精神有问题的孩子,少的时候也有二三十位,分为几大类:一类是狂躁类,一类是抑郁、自闭特别严重,他就趴在墙角,一动不动,就像木偶一样,这时候有人对着他的耳朵,“兰兰,要不要去看一下食堂开饭了没有”,他说“嗯”,过了七八分靠着墙出去了,一会儿又默默地回来,阿姨或者护士说“兰兰,去了没有”,“去过了,还没有”,他可以这样几十个小时,护士阿姨过去摸摸头。第三种是间歇性,跟你在一起全部是电视里的台词,“牙口好,吃嘛嘛香”,你说“香”,他就笑“鬼子中计了”,结果坐下来跟专家、幼儿医生和精神分析的专家们坐下来的时候,就是典型的电视综合症。是典型电视带来的问题,只有千分之三的比例。

  主持人:这跟一体化有点联系,谈到电视,不仅是学校、社区,整个社会和电视行业都有培养孩子的责任。

  赵志毅:是的,所以教育部门强烈呼吁电视分级,我在南京师大的时候和专家们研究过,推心置腹地给家长们建议,尽可能不要让孩子单独面对屏幕,今天是三屏,电脑屏幕、手机屏幕、电视屏幕,要尽可能减少孩子们单独面对三屏的机会。第二,如果他要面对屏幕的时候,要爸爸妈妈一起,要一起看唐老鸭,虽然这些都是动漫,但这些是成人用动漫形式表现出来的诙谐和幽默,里面有追杀、色情、暴力等等,当孩子单独看的时候,开心的时候会放声大笑,但紧张的时候会担心害怕,电视综合症主要原因就是单独面对屏幕。家长们要非常慎重地对待这个问题。

  主持人:接下来这个问题想单独问一下黄老师,说钱塘外国语学校的老师有抑郁了,这个肯定是开玩笑。但也有问题,有很多家长为了让孩子不输在起跑线,在学前让孩子学各种才艺,比如说奥数班,有的家长还会带孩子到全国比赛,当然有好的成绩,我们为他们点赞,但孩子很累,家长也很累,针对这样的现象,黄老师想说什么?

  黄黎明:我觉得当下的社会是开放的社会,孩子生活在多彩的社会中,有很多平台让孩子成长,这本身是好事情。同时家长让孩子参加方方面面的活动,让孩子全面地提高,这也是一个好的问题。但问题是我们面对的是一个孩子,我让我的孩子参加各种兴趣班,毕竟要换位思考一下,孩子的基础怎么样,孩子的兴趣爱好怎么样,孩子是不是学有余力,我觉得这是家长要思考的问题。如果孩子学有余力,他对参加兴趣班,有能力、有兴趣、有爱好,也有自己的梦想,我觉得家长就可以助推。

  主持人:很好。

  黄黎明:但孩子讨厌,孩子没有这个精力,厌恶,又不愿意这样奔波,又何苦呢?所以,家长培养孩子必须一切从学生的实际出发,这个实际就是根据孩子的基础,孩子的学习能力,孩子的兴趣,这样才能助长,千万不能拔苗助长,我们要经常换位思考,把孩子是几岁,能承担什么,他的兴趣是什么,要从孩子的实际出发,有的孩子觉得学校够丰富了,不需要去参加,就随他吧。有的孩子觉得学校不够丰富,还可以去外面参加,为什么不可以呢?有没有关系?我觉得还是从孩子自身实际出发,那就最好,最合适的才是最好的。

  主持人:最后一个问题,我觉得这个问题很普遍,所以我们以这样的问题结束。两位老师都给家长说一说,有很多孩子有真心话或者小私密不愿意跟家长说,但喜欢跟叔叔阿姨,身边的小朋友说,家长非常头疼,总觉得不了解孩子,首先请黄老师回答。

  黄黎明:我觉得很正常,孩子首先是鲜活的生命,要尊重这个鲜活的生活,我们经常讲大人有自己的隐私,有自己的空间,给孩子一些空间,给他一些隐私,当然家长要有原则,就是说他在不是非常大的原则问题下,有自己的小秘密跟朋友讲,又有什么不好呢?我觉得完全可以的,就像我有时候家庭的问题不愿意跟丈夫讲,跟朋友讲,所以,首先家长要尊重孩子,同时对孩子的态度还是要信任,孩子有的问题愿意跟爸爸妈妈讲,有的不愿意跟爸爸妈妈讲。孩子回来,经常交流,问他开心什么,如果他愿意讲,为什么不开心,如果他愿意跟爸爸妈妈讲,就听,如果不愿意讲,让他有自己的小秘密,孩子有自己的日记,千万不要去偷看,他有自己的秘密,要深藏,不要觉得奇怪。如果你这样做,他反而觉得你不尊重他。

  主持人:黄老师的点睛之笔是要尊重,赵老师呢?

  赵志毅:黄老师说得很对,孩子一开始是什么都愿意跟家人讲,因为亲子关系毕竟是主要关系,他会讲,后来慢慢大了以后,会有三点原因,我们有做了一项实验,有三点原因就不大愿意跟家长讲了:第一,他自己进入了初中阶段,在心理学上有青春前期,他的生理方面,心理相对滞后,对自己的生理现象吃惊,因为生理发生的变化引起的心理变化,觉得这些话跟父母说难以启齿了,这是有客观原因的;第二个原因,他还想像以前那样讲,但讲的话题已经不再是童年的话题,可能是少年的话题,这时候爸爸妈妈觉得“不要说了”,如果孩子说“爸爸妈妈,他非要……”,爸爸妈妈说“算了,小孩子都这样就算了”,有这样几次抢白,他就不愿意讲。还有一个重要的原因,他觉得我说了以后,你也听不懂,我说了你也不知道,你看爸爸天天接电话,我的心思他不知道,所以就不愿意说了。这些情况都需要家长非常敏锐地察觉。

  这里就要送家长几句话:第一,要实事求是,哪怕说再大的委屈,也要尊重,觉得这个话说出来孩子接受不了,不可以说假话。叫孩子“天使”是有道理的,孩子小眼睛大世界,如果说了假话,他觉得爸爸妈妈在骗我;第二,要多元争论,如果意见跟孩子不一样,你问他“如果你是他会怎么样呢”,如果你说他是自私的,他会怎么想呢?鼓励多元争论,合理地引导,你说“儿子,爸爸是这样想,如果你这样做,你会怎么样呢?”。

  主持人:也就是说要给他营造多元的环境。

  赵志毅:对。不要一说都觉得自己是对的,你看你说别人,批评我,但是父母这么做了。

  主持人:所以我们家长要想孩子愿意跟我们说话,还是要培养孩子愿意说话的环境,这对家长来说很重要。

  赵志毅:最后给家长提一个建议,家长一定要有一个好的习惯。

  主持人:黄老师说要尊重,您说要有好的习惯。

  赵志毅:家长要阅读,读书,而且读纸质,读经典的,哪怕是读报纸,你看我爸爸不打牌,不煲电话粥了,言传身教,爸爸妈妈一定要养成阅读的好习惯。这是潜移默化的、非常好的环境,

  主持人:今天因为时间关系,节目就到这里。但关于怎样教育孩子还要继续探讨。下次有机会再次邀请两位老师!各位网友,我们今天家风家教就到这里了,感谢各位的收看,谢谢两位老师!

  赵志毅:谢谢主持人!

  黄黎明:谢谢主持人!

学习家训100招
扫描二维码
关注浙江在线
Copyright © 1999-2018 Zjol. All Rights Reserved 浙江在线版权所有