朱建文，现任教于杭州市现代实验小学，12年教学工作以来，曾获2017-2018年度下城区教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人、下城区教育局第六届“下城教育能手”、下城区中小学“先锋班主任”、微课《学写日记》获杭州市小学语文微课评比二等奖等荣誉。

　　她始终以火一样的热情，踏踏实实的工作态度，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线。教书先育人，作为班主任，她充分认识到好习惯、好品质的重要性。为了学生的健康成长，她全身心地投入到班级管理，为了学生养成良好的习惯，她细心关注班级每个学生的行为。同时她也是一个孩子的妈妈，她也总能设身处地从家长的角度考虑问题。

　　“用心去工作，用爱去育人”，这是朱建文教学工作上的座右铭。每一个孩子都是一棵期待茁壮成长的小苗。所以，她用爱去浇灌每一棵小苗，用“耐心、细心、真心”为每一棵小苗的健康成长付出自己的努力。

　　为人师表 注重身教 带头做好班级垃圾分类

　　“身教重于言教”。朱建文老师一直认为，既为老师，那就是学生的榜样和学习的模范，老师的一言一行都在影响着学生的成长。

　　多年来，朱建文很注重提高自身修养，在要求学生的同时，首先自己要做到。比如班级里的卫生工作，她总是要求学生爱护环境卫生，但一旦看到有纸屑，她就会随手捡起，并提醒学生。自从班里更换了分类垃圾桶，朱建文更是认真学习垃圾分类细则，就在班里带头做好垃圾分类，并组织班级同学学习垃圾分类知识。刚开始，部分同学还是会不习惯，或者垃圾放错垃圾桶，朱建文都会耐心再次教导学生，开展小队活动、制作手抄报、绘制专题黑板报。久而久之，朱建文所教的班级垃圾分类已经做得很好。

　　在学习上，朱建文自然也是对学生有着高要求，在要求学生认真对待学习，她自己也会认真备课，做好笔记，并不断提高自身教学水平，尽可能活跃课堂气氛，真正吸引学生的注意力。

　　朱建文用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

　　赏识学生 关爱学生 她是学生的知心朋友

　　作为班主任，朱建文觉得应该更加关注有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一个学生的发展。

　　“人都喜欢表扬，优生喜欢，潜质生更喜欢。”朱建文认为，让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，可以让他们健康、快乐地成长。

　　学校里总有几个调皮的孩子，但作为老师不能忽视他们，更应该走进他们的内心，了解他们的想法。

　　在朱建文的班级里，有个曾经不爱说话的小男孩，从一年级开始就不太愿意多说话，同学、老师问他话，他不会及时反馈。经过多次接触，朱建文明白了他是有原因才会这样的，于是每次跟他对话，就特意放慢语速，并耐心等待他的反馈，有时教他用“点头”或“摇头”的方式给老师一个反馈。

　　每次只要有点滴进步，朱建文都会表扬他，并给他拥抱。久而久之，这个男孩在学习上也有所提升。对语文学习特别喜欢，书写的作业字迹工整、课文背诵也很积极。甚至在班级古诗背诵挑战大赛上，他脱颖而出，获得前五名。这让同学们都对他刮目相看，慢慢开始喜欢和他接触。看到了希望，朱建文也借此再次肯定他的认真努力，他在语文学习上积极性越来越高。