浙江在线11月26日讯 近日，杭州市时代小学的冬季学术周开场。时代小学携手澳门濠江中学附属小学、四川广元市利州区北街小学，共同举办了“共研·并进·齐飞”——2019年“澳川杭”三校联谊论坛。三个学校的老师们在数学、科学、语文、英语科目中，带来了他们对教学的新思考与新尝试。

　　时代小学校长唐彩斌分享了学校的教学成果——《大数据时代小学数学精准学教评的整体优化方案》，该成果荣获2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

　　早在二十多年前，时代小学就开始探索小学数学教学中信息技术的应用之路。针对教学的三个方面“教、学、评”，课题组分别开展了三个项目的实践研究——基于“超级画板”实践信息技术改变教师的教学、运用“微课定制”技术选择合适内容实现改变学生的学习方式、创建“大数据平台”改变对教学的评价方式，多方面多维度创新应用信息技术，实现与小学数学学科的全面深度融合。

　　在20多年的实践后，课题组总结了信息技术与小学数学教学深度融合的“秘笈”，用很朴实的六句话来总结，就是：要顺应孩子发展个性，要尊重数学的学科性，要发挥信息技术特性，不求全求好用，不求多求实用，不求新求有用。

　　唐彩斌说：“我们不是为了用技术而用技术，是为了促进学生的发展来应用技术。尊重数学的学科性，用学科先进的教学思想来指导技术的融合。”比如引入了新工具“超级画板”，可以在数学教学中突出重点、解决难点，提高学习效率，让孩子们在更短的时间内学习更重要的内容。

　　再比如，微课的内容并不是在低水平教学技能上不断重复，而是要向有挑战的内容发起冲击。唐彩斌告诉记者，学校这些年积累了“超级画板”的精品资源库，用于教师的教和学生的学。老师通过简单点按，就可以发挥动态几何软件在课堂上的强大功能，比如可以很直观、生动地展示“四边形之间的变换”、“旋转”，“三角形的三边关系”等内容。而对于学生来说，在电脑上把“超级画板”当做学具，尝试“千姿百态万花筒”、“搭建美丽圣诞树”等内容，好玩又好学。

　　经过这些年的尝试，学校发现，信息技术与小学数学全融合效果很好。不仅成功减轻了教师的工作负担，提高了教学质量，同时也改变了学生的学习方式，提高了学生的个性化水平。

　　唐校长表示，接下来，学校将加大力度研发微课，并将微课与教材建设、练习册结合起来，让学生在日常学习中，更便捷地应用微课来帮助学习，同时，进一步完善大数据平台，真正让每一个孩子在数学上得到适合的发展。另外，学校还打算做一件事，用信息技术跨越时空的局限，来实现与农村学校的资源共享，促进教育公平。