性教育不仅是对学生，也要对家长

　　很多专家认为，性教育应当从0岁开始，针对不同年龄段的孩子可讲述不同层次的知识，循序渐进，形成一个系统的教育流程。

　　2017年发布的《中国儿童青少年健康状况白皮书》中显示，在中国4.5亿儿童青少年当中，累计超过20%存在性早熟、性发育延迟、性功能失调或低下、生育能力下降等问题。专家认为这个和性教育的缺乏存在联系，很多孩子不知道自己身体变化的异状，很多家长也无法辨别孩子的身体变化是否正常。

　　在中国医师协会青春期健康与医学专业委员会和医师报2017年联合发起的66619份“中国儿童青少年健康状况社会深度调查”中，84.09%的家长关心和特别关心孩子的身心变化，但每半年至一年在专业医院做一次身心健康体检者仅占23.57%，在医院监测性发育的仅占14.63%。不知道男孩睾丸发育大小的家长占69.81％，男孩性早熟+性发育延迟超过12.34%；不知道女孩是否乳房发育的家长占29.59%，女孩性早熟+性发育延迟超过24.82%。超过35.39%的孩子情绪不稳定、超过32.98%的孩子有异常行为问题；不知道孩子是否有行为问题的占54.42%。

　　为此，很多人将矛头指向了学校，或者说将性教育的重担放在了学校身上，认为学校应该开展性教育，不仅对学生，也要对家长。

　　青春期男女生最想了解的方面

　　70.67%的女生和57.81%的男生表示最渴望了解青春期心理发展知识(平均为64.24%)

　　其他依次为异性交往的礼仪和方法(49.88%)、性生理知识(42.26%)、性对人生的意义(29.75%)、什么是爱情(27.42%)、处理性欲的知识和方法(20.15%)、人类的性与动物性的不同(16.09%)、性交知识(14.93%)、性病知识(14.93%)、避孕知识(10.99%)。

　　在上述10个方面的数据中，男生表示认同的比例除第一项低于女生外，其余9项均高于女生。以避孕知识为例，男生表示想知道的为12.39%，而女生仅为9.58%。对性交知识上的反差更为显著，只有9.36%的女生想知道，男生则高达20.50%。