教育系统创先争优活动启动以来,各高校紧紧围绕服务学校发展、服务社会进步和服务师生成长成才的“三服务”重点,把创先争优活动融入学校的日常教学、科研、管理工作,使教职工党员立足工作岗位,学生党员立足个人成长,发挥先锋模范作用。根据教育系统提出的“学校有假期、活动不停步”要求,使创先争优活动与深入贯彻落实“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略结合起来,与“服务企业、服务基层”专项行动结合起来,提高创先争优活动的实效性。
一、深化暑期培训工作,提升教师育人本领
全省各高校根据暑期学生放假的实际,利用假期开展各类教师培训,使广大教师进一步充电提升。省委教育工委在暑期举办了设区市教育局长读书会,高职院校党委书记暑期读书会,高职高专组织部长深度读书会,统战部长、宣传部长培训班,党务干部培训班,把贯彻中央、省委关于创先争优活动的精神和教育系统“育人成才先锋”创先争优活动的具体要求纳入培训内容。各高校通过开展各类暑期培训班、务虚会、研讨班等活动,进一步提升广大教职工的教育观念,提高教工党员的思想政治素质和业务能力。浙江工商大学举办以“深化改革增活力,凝心聚力促发展”为主题的中层以上干部暑期读书班,使广大中层干部发挥带头作用,进一步坚定“创新强校,特色明校,加快转型,跻身百强”的信念和决心,凝聚改革的共识,为新学期深入推进组织机制、干部人事、考核分配改革统一思想认识。浙江工业大学结合“厚德健行”校训开展暑期教师培训,宁波大学举办院长研修班,管理岗位人员、实验室管理人员、学生思政工作者(辅导员)等多层次的培训班。深入探讨如何加强团队建设,如何在创先争优活动中切实发挥党组织和党员的作用,如何加大对学科团队、教学团队的组织、协调、支持、提升,深入提高管理岗位尤其是党员教师为师生服务的本领,进一步落实教师教育培训制度,为建设学习型党组织夯实基础。
二、开展暑期实践活动,强化学生实践能力
省委教育工委在创先争优活动中提出在广大学生党员中开展“求真知、强责任、作奉献”行动。全省各高校紧紧围绕“育人成才”这个主题,落实学生党员先锋岗、示范岗的活动要求,建立了5000多支社会实践小分队,50000多名学生参加有组织的团队社会实践活动和党员“志愿者服务”活动,深入社区、农村、企业,奔赴欠发达地区,开展科技、文化、卫生“三下乡”社会实践,开展结对帮扶、新农村建设、新家园建设等实践活动。浙江大学在研究生中推行柔性挂职,在本科生中开展形势政策宣讲、社会调研、“三支一扶”、志愿服务等活动;杭州电子科技大学组织了“‘春泥计划’服务团”、“大学生灾区支教服务团”、“大学生科技兴农服务团”、“大学生文化宣传服务团”、“大学生科普反邪社会实践服务团”、“大学生志愿者‘世博’宣讲团”等服务团队;宁波大学法学院组建法律大篷车党员义工服务团,教师教育学院组建关爱新生代农民工心理健康党员义工服务团,外语学院组建“七色花”支教活动暨农民工子弟“励志”问题调研党员义工服务团等,使广大学生党员在实践中践行为人民服务的宗旨,增强服务他人和社会的能力,既为基层群众办好事、办实事,又在实践中进行一次社会教育,更在实践中增强创先争优的主动性和积极性,树立大学生的良好形象。
三、开展暑期“双服务”,提升教工的服务能力
高校是服务地方、服务经济社会发展的人才储备地,是服务创业创新的中坚力量。各高校在进一步创新人才培养模式,培养高素质人才的基础上,充分利用暑期,发挥人才和信息资源优势,为地方经济转型升级提供力所能及的服务。部分高校利用短学期,党委书记带头,率党员专家、教授,与地方企业签订科技服务协议,进行项目咨询答疑、成果发布和推介,帮助企业技术改进、申请发明专利等。浙江工业大学的教授博士企业服务团、浙江农林大学的“科技下乡服务月”、浙江海洋学院的“百名教授博士下企业下基层服务行动”、杭州电子科技大学的海外高层次引进人才服务浙江海创园建设、金华职业技术学院教工党员“送医、送药、送健康”、“送知识、送技术、送温暖”等“三送”下乡系列服务活动,都受到基层和企业的热烈欢迎。衢州职业技术学院则利用暑期开展专业调研,22个专业的120余位教师,分17个小组分赴170余个机关、部门、企业单位、行业就衢州经济现状进行调研,既为学院现有专业重新定位奠定基础,又为地方经济更好更快地发展提出对策建议。通过暑期“双服务”活动,既为经济转型升级作出了贡献,也使广大教师接受了教育、开阔了眼界,激发了广大教师学习提升、创业创新、创先争优的主动性。