参加完名胜区(园文局)领导干部读书会后，灵隐管理处党委书记高泉法意犹未尽，感慨地说道：“读书会，从安排的课程和邀请的老师，都密切联系了我们的工作实际，针对性也很强。很有收获啊！”

　　理论学习在人们的印象中可能认为是枯燥乏味的。如何将抽象的理论学习，以生动化、鲜活化的形式呈现，名胜区(园文局)进行了大胆的尝试和创新，他们通过一系列行之有效的组织措施，虚功实做，将基层理论学习活动开展得有声有色、可圈可点，创造了一条有园文特色的政治理论学习方法。

　　名胜区(园文局)有40多个基层单位，而且分散在偌大的景区中，如果把所有单位集中在一起开会学习的话，效果很难保证。那么，怎么把这么多单位有效地组织起来学习呢？

　　名胜区(园文局)想了个办法：按照不同的单位性质和地理位置划分成若干个学习片组。比方说，把灵隐管理处、岳庙管理处等几个管理处安排成一个学习片组，将中国茶叶博物馆、杭州历史博物馆、西湖博物馆等划分成一个学习片组，楼外楼、湖畔居等企业则又被划分成为一个学习片组。这样的学习片组一共有5个，每个片组由7到12个单位组成，片组成员30到40人，相当于一个教学班。

　　同时，区(局)领导对口挂钩指导参加某一片组的学习，片组每月集中组织学习一次，每次不少于3小时，区(局)宣传部派人参加旁听，以督查指导基层片组的理论学习，每次集中学习确定一个主题和主讲人，并且围绕主题展开深入的讨论交流，每次片组集中学习后，宣传部都及时地以编发学习动态的形式，将集中学习情况发往区(局)领导和其他所有片组，使党委、领导及时了解和掌握基层理论学习开展情况，同时也使其他片组形成比、学、赶、超的学习热潮。

　　正是因为分了组，学习的内容也更加有针对性，防止了空泛化。前段时间，岳庙管理处在他们所属的片组讲了他们已经推行的景区“网格管理”的经验，其他几个管理处的负责人都听得非常认真。学习内容实在，大家的参与热情也很高，讨论交流也非常激烈，以至于3小时常常显得“捉襟见肘”。

　　年底，区局党委和宣传部还要组织理论学习调研文章评比活动，形成学习与研究相结合，学习与解决思想和实际问题相结合，学习与推进工作相结合的良性互动的格局，从制度上和机制上为理论学习工作的有效开展提供了有力保证。同时，每年年底还要举行全体区(局)管干部参加的年度大型读书会，这项工作已经成为名胜区(园文局)每年理论学习的规定动作。

　　今年，这样的基层理论学习活动还将继续进行。几个大的讨论主题已经确定，比方说，围绕市委城乡统筹发展战略，进行园林文物事业做好服务全市工作大局的研讨，围绕西湖申报世界文化遗产，继续进行西湖文化遗产知识的宣传，围绕创先争优活动及纪念建党90周年活动，进行优秀共产党员和先进人物事迹的宣讲等。“当然，我们可以随时根据新的情况，穿插进更多的学习主题。”名胜区(园文局)宣传部工作人员告诉记者。