浙江在线10月16日讯 52个站点转移到了党员示范户家里、12个转移到了种养大户及农产品种植基地、35个转移到村文体活动中心，其余的由专人负责与新村站点共建……遂昌农村党员远程教育管理工作出“新招”，全县179个远教保留站点的设备又重新焕发了“生机”。

　　程序到位，明晰权属无纠纷。为确保站点转移工作有序进行，县远教办就站点转移工作的方法和原则在全县组工例会上做了专门布置，要求在程序上做到“四个一”，即：督促各行政村就设备转移工作召开一次两委会议，村监会全程参与监督站点转移全过程，讨论决定移交对象；张贴一份公示公告，积极听取群众反馈；发表一次声明，为防止出现“某某人侵吞了公共财物”的误会，站点转移过程当中，明确向转移的对象声明，农户只有使用权和管理权；做好一份备案，村会计和远教管理员做好转移设备的造册登记工作，交乡镇党委和县远教办备案。

　　因地制宜，转移形式多样化。考虑到每个乡镇、每个村都有各自独特的困难和优势，在转移形式上做到“规避矛盾、因地制宜”。如一些历史遗留问题较多，村民喜欢较劲的村，村两委协商后，将保留站点与村农家书屋相结合，由村集体齐抓共管，既丰富了书屋功能，又加强了对站点设备的维护；如高坪乡的高坪新村，将保留站点与本村大棚蔬菜基地合作社相结合，建起了远教实践基地；还有一些则与健身广场、综治服务中心等相结合，一些乡镇则是转移到党员示范户或者种养殖大户当中，既是表彰先进，又希望他们能物尽其用，带动更多村民致富。

　　责任到人，设备维护常态化。远教的保留站点是远教工作的一个薄弱环节，设备到村之后，由于缺乏一定的手段和制度约束及帮助农村去合理高效的使用，导致了部分设备使用率不高。本次站点转移工作是针对改善这种状况的一种尝试，通过站点转移，不论是到党员示范户、种养殖大户、实践基地或者是农家书屋，他们对站点设备的管理更上心了，有力促进了设备维护的常态化。

　　重点突出，确保学用有成效。将“人缘好、带动力强、村民乐意去”作为保留站点转移工作的指向标，并在这些家里有远教电脑的农户家门口悬挂了“远教播放点”的牌子，一是为了标明电脑的“娘家”还是村委，二是让村民们多多来远教点学习交流；与此同时，还要求各远教管理员上门指导远教设备的使用、维护等基本技能，努力使保留站点真正成为远教平台深入农村的一个个触角，为提升农村党员群众素质，促进农业增产、农民增收、农村和谐，发挥农村远教站点的真正作用。