舟山市委教育工委以“网格化管理、组团式服务”的工作理念，把教育系统创先争优活动与教育工作实际相结合；与办人民满意教育的要求相结合；与推行学校精细化管理工作相结合；与促进社区培训工作相结合，提升教育服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长成才的能力。

　　 一是建立和深化“万名教师大家访”工作机制。全市各级各类学校借鉴“网格化管理、组团式服务”等创新经验，从保证家访数量、拓展家访内容、抓好家访重点、落实家访保障、做好相关信息的汇总、分类、处理等，把家访工作纳入学校工作计划，确定相关职能部门和人员负责家访工作的领导、指导、管理与组织实施工作，在全市教育系统建立常态化的“万名教师大家访”工作机制。

　　 二是建立和深化学校精细化管理考核机制。全市各级各类学校参照“网格化管理、组团式服务”工作方式，组建学校管理和服务网格，建立完善以班主任或年级组长为网格团队管理与服务的管理责任制，对网格内的学生开展多元化、个性化、精细化的管理与服务，深化“我是党员我承诺”、“与责任奉献同行”、“共产党员先锋岗”等党建活动，建立学校精细化管理考核机制。

　　 三是建立和深化“人民满意学校”创建机制。以“办人民满意教育”为目标，加强全社会对教育行政部门和学校的监督，推进学校民主管理，进一步增强教育惠民意识，教育服务意识，积极发挥教育在“网格化管理、组团式服务”中的作用。通过建立和实施学生课业负担听证制度；建立业余督查员队伍，开展学校办学行为和教师教育行为督查；会同公安、城建等部门联合开展校园周边环境整治，吸纳社区干部和家长代表成立护校队，组建校园110，创建平安校园；建立和完善问题学生预警机制，全面构建学校、家庭和社区“三结合”网格化预警信息监测系统，创建“人民满意学校”。

　　 四是建立和深化“学生社会实践”活动机制。根据新课改要求，组织学生开展以如何提高社区文明建设为主题的社会调查活动；组织学生开展力所能及、寓教于乐的家庭服务、社区服务活动；组织学生慰问社区敬老院、送戏到社区、关心孤残同龄人等，以“小手牵大手”创建文明家庭、文明社区，促进社会和谐；结合社区、网格的中心工作，组织学生参与各种宣传教育活动；以校本课程为主要载体，以学生社团活动为主要形式，在校园中传承和发扬社区优秀非物质文化遗产，使“学生社会实践”活动常态化。

　　 五是建立和深化“培训进社区”工作机制。把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，进一步办好家长学校，进一步发挥职成校教育培训网络作用，做好渔农民素质提升的就业培训工作，构建便民服务平台。要求各级各类学校要主动参与社区相关培训工作，加强与社区、企业的沟通和合作，组织开展形式多样、内容丰富，符合渔农民需求的学历教育和实用技能培训。