为有效推进远程教育的学用工作，服务创先争优活动，庆元积极划分“远教网格”，推行“捆绑考核”，助推基层党员创先争优。

　　 划分“远教网格”，捆绑“学用方式”。在村为民服务中心门口设立远程教育信息发布栏，定时发布节目预告，并公布值班人员和站点管理员联系电话等相关信息，方便党员干部群众根据需要参加学习。同时，结合“网格化管理、组团式服务”工作，在每个网格服务团队成员中确定一名“远教网格信息员”，网格团队成员在入户走访和日常工作中及时收集群众的观看需求信息，由“远教网格信息员”汇总后向村远教站点反馈。远教站点根据群众需求播放节目，增强教学内容的针对性和实效性。除开展主体班、专业班进行集中学习培训外，还依托远教站点分布，在产业网格基础上，划分140个“远教网格”，组建780个“远教网格产业小组”，以开办“露天课堂”等形式为群众提供“技能家教”，进一步拓展党员干部远程教育“学用”活动针对性。针对我县农村重点发展食用菌、毛竹、高山蔬菜、来料加工四大主导产业的实际，先后建立了以屏都镇余村村、岭头乡岭头村、黄田镇中济村和县食用菌科技示范基地4个特色产业突出的远教示范站点为主的创业带头人培训基地。

　　 组建“专业团队”，捆绑人力资源。建立专职站点管理员队伍。挑选政治素质好、责任心强、有文化的年轻村干部担任专职站点管理员，负责站点日常管理和设备维护保养工作，并详细记录远程教育年度学用工作计划、季度小结、专项培训、学习需求调查等情况，做到规范管理，有序使用。建立乡镇远教专干队伍。乡镇远教专干队伍由各乡镇在原来村级站点管理员队伍的基础上建立，由各乡镇负责选配。乡镇远教专干必须由乡镇驻村干部担任，每个村级站点配备1名乡镇远教专干，负责指导所驻村的远程教育学用活动。建立乡镇“远教志愿服务团队”。组建以回乡创业大学生、大学生“村官”为主体的“远教志愿服务团队”，利用远教平台为群众开展创业致富、文化娱乐等活动。同时，积极引导团委、妇联等群团组织和村级配套组织的青年志愿者加盟远教工作，扩大远程教育影响力。

　　 完善规章制度，捆绑“管理措施”。推行“周二播放日”制度。结合住村联心工作，原则上在每周二进行“周二播放日”学用活动(遇节假日或休息日顺延)，实行全天候开放，供党员干部和村民平时学习，以满足党员干部群众的学习需求。推行站点管理员“1+X”制度。各终端站点在挑选政治素质好、责任心强、有文化的优秀青年或大学生村官担任专职站点管理员的同时，实行站点管理员“1+X”制度，除专职管理员外，要求45岁以下的村两委干部和配套组织负责人都要学会播放远教节目。推行教学组织“标杆管理”制度。将党员标杆管理制度运用到远程教育的教学组织管理中，把“党员干部参加远程教育是否积极认真”、“作用发挥和成效是否明显”等学用情况纳入党员标杆管理考评内容，提高党员干部参加学习的自觉性。

　　 保障学用成效，捆绑“考核对象”。量化考核内容。围绕农村党员干部现代远程教育终端接收站点的管理、使用以及效果情况，从各远教站点的设备维护、教学组织、日常管理、台帐建设、学用工作、站点管理员的计算机操作水平等6个方面进行量化考核，综合评分。改进考核方式。考核实行平时考和年终考相结合，岗位责任目标考核和民主评议相结合。将远教点播登录学习情况一并列入村两委主要干部及住村干部年度考核内容，将村长、书记、住村干部与远教管理员一并“捆绑”考核，考核他们是否在远教工作中发挥引领和示范作用。活用考核结果。将考核结果作为乡镇创先争优“六有一创”建设活动和干部年度考核等次评定、评优评先的基本依据之一，并与年终绩效奖励相挂钩。（庆元县委组织部）