慈溪市教育系统认真贯彻落实《关于在全市窗口单位和服务行业中深入开展创先争优活动的指导意见》文件精神，以师德为魂，以服务为先，以典型为范，以亮化形象、强化本领、优化师德、深化服务“四化”活动为载体，把行动落实到岗位上，把要求体现在服务中，力求在师德建设、专业提升、服务群众等方面取得实效，扎实开展窗口单位和服务行业创先争优活动。

　　亮化形象。一是开展局机关工作专项考评。在教育系统党组织和全体党员中开展亮相承诺的同时，以慈溪市“基层站(所)长双评双选活动”为契机，对教育局所属各教育办公室的执行力、效能作风和廉洁自律等方面的情况进行督查，进一步亮化“窗口形象”。二是开展“亮出标杆、亮出差距、亮出问题、亮出措施”活动。学习先进地区教育发展的基本经验，亮出“近学鄞州、中学上海、外学港台”的标杆，并具体分解为“义务教育均衡发展学北仑，学前教育规范提升学鄞州，职业教育改革创新内学鄞州、外学太仓，终身教育深化提高内学杭州下城、外学江苏江阴，高中教育特色优质学镇海，师德师风建设学镇海”。三是开展“我为慈溪教育发展献一计”和“找标杆、求创新、谋发展”专题调研活动。全面分析、总结和提炼破解教育难题的方法、措施，确立了“服务转型提升、实现转型提升”的战略目标，积极筹备教育工作会议，修订完善“十二五”教育改革和发展规划，抓好学前教育、职业教育改革和师德师风建设，努力实现教育公平程度、教育质量、服务能力和队伍素质的提升。

　　强化本领。一是加强教师交流锻炼。健全城镇中小学教师到农村支教制度、城区中小学与农村中小学帮扶结对制度。2010年，有25名城区骨干教师到农村学校全职支教，相应地有25名农村优秀青年教师到城区学校挂职锻炼，城区20所中小学与农村47所中小学帮扶结对，城区194名中高级教师与农村339名青年教师结对；继续开展中小学特级教师、名教师和学科骨干教师跨校带徒活动；建立城区教办名师工作室和名师名校长博客群，举办名师、名校长论坛，充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，进一步提高教师队伍整体素质，培养和造就一批高素质的教师专业人才；开展教研员“送研下乡”、名师“送教下乡”2000余次，健全优质教育资源城乡共享机制。二是加强教师培训学习。制定《慈溪市“十二五”中小学(幼儿园)教师培训规划》，以“五项师训工程”为龙头，在建立和完善中小学校长培训、新教师培训、教师全员培训和骨干培训制度的基础上，将教师继续教育制度实施与教育人事制度改革相结合，把培训情况作为教师业务档案和年度考核的重要内容，作为职务评聘、评优评先的必要条件，着力提升教师的学科专业素养和执教能力。三是组织开展“双十佳”评选表彰活动。通过层层推荐和认真考评后，有21个党组织和39名党员入围候选名单，再经过网络投票、最终审评和考核，评选出了“十佳学习型党组织”和“十佳学习型党员”各10例，充分展示学习型党组织和党员的风采，进一步发挥榜样激励作用，扎实推进教育系统学习型党组织建设。

　　优化师德。一是启动师德师风建设三年行动计划。全力打造一支“师德高尚、素质精良、业务过硬，让人民满意”的教师队伍，致力促进师德师风和行风校风向更好的方向转变，着力解决有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生等问题，努力实现在“教师政治素质和师德素养”、“服务学生、服务家长、服务社会”、“树立教师良好形象”、“推进学校各项工作和教育教学质量”上有新的提升，努力营造尊重教师的职业价值、维护教师良好形象的社会氛围。二是全面动员部署，认真组织学习。各单位根据实际情况，制定活动实施方案，动员广大教职工积极投身于师德师风建设活动；组织广大教师认真学习有关法律法规、师德师风建设相关文件、教育教学理论和教师楷模事迹，各单位集中学习不少于10个学时，个人自学不少于15个学时，每位教职工撰写读书心得体会不少于2篇，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。三是开展反思评议。广大教师紧密结合自身思想和工作实际，重点突出“七查七看”，撰写“个人师德分析材料”；通过问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议各单位师德建设情况。四是组织开展“八大系列”活动。成立慈溪市教育系统师德师风宣讲报告团，举行“学先进，崇师德”宣讲活动，已举行优秀教师事迹报告会9场；设立“敬业与奉献”师德论坛，深入交流师德建设的有效经验；通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出“师德承诺”，并设立师德举报信箱，公布师德举报电话；继续开展“师德师风建设达标学校”评选活动，并进行跟踪性随机抽查复评；开展“我为师德师风建设献一计”的“金点子”征集活动、“自觉抵制有偿家教”专项活动和“师德师风专项督查”活动；开展“师德标兵”评选活动，在全市教育系统内推荐树立8类党员教师标杆和5类集体标杆，进一步强化教师争先发展意识，提升创新发展能力，打造过硬教师队伍。

　　深化服务。一是努力提升职业教育服务经济转型的能力。创新教学管理模式，进一步明确创建全国职业教育(成校)先进县(市)目标，统筹抓好职教、成教、社区教育；推广职业教育企业化管理模式，创新办学机制和人才培养模式，大力发展职业学校半工半读、企业化管理的实习、实训基地和学生“创业园区”。二是进一步深化校企合作。积极推行校企互派挂职，进一步加强职业学校与企业的合作办学；积极引进和推广先进理念和教学方法，加强与境内外职业教育集团的合作，进一步推动职业学校与香港职业训练局、台湾健峰企管集团、台湾中山工商职业学校等的实质性合作。三是全面推广职业学校“7S(即整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seikeetsu)、素养(shitsuke)、安全(safety)、节约(saving)管理模式”。开展职业学校班主任等级聘任制试点，启动全市职业学校教师专业技能过关考核认证工作；进一步整合社区教育资源，加强社区教育网络体系和课程体系建设；广泛推进学校与社区结对共建工作，形成一批社区教育标准化、特色化的示范社区；做好数字化市民学习平台二期工程建设，通过加大推广力度，提高市民持卡率和刷卡率；开展“新市民”、“新慈溪人”教育培训、“母亲素养工程”、城乡劳动力职业技能培训、青少年校外素质教育培训等活动。