浙江在线02月10日讯 临海市教育系统紧紧围绕临海市委、市政府提出的“提升教育竞争力”的战略部署和“育人成才争当先锋、强化服务促进发展”活动主题，精心组织，创新举措，全面激发党员教师创先争优的活动热情，积极营造干事创业的良好氛围，有效促进“创先争优”活动深入开展。

　　一、精心组织六项工作，确保创先争优活动有序开展。

　　一是动员部署。召开全市教育系统“灵江先锋”创先争优活动动员大会，对创先争优活动作了全面动员和部署。二是督查点评。成立11个指导检查组，对全市各中小学党组织开展创先争优活动进行全面督查和点评。三是加强学习。召开中小学校长读书会，举办中小学党务干部培训班，提高中小学领导班子理论水平。四是开展调研。开展市教育局班子成员蹲点调研活动，召开议(提)案办理工作面商会、对口联系会议、行风监督员会议等，就创先争优活动广泛征求意见建议。五是评选先锋。开展“育人成才先锋党员”评选活动，通过各党组织推荐和个人自荐，评选10位“育人成才先锋党员”。六是筹备红歌会。在市直属学校开展以“唱响红歌赞祖国，创先争优展风采”为主题的“迎新年红歌会”活动。二、全面实施六大行动，推动创先争优活动扎实开展。

　　一是“组织创新增活力”行动。加强各中小学党组织班子队伍建设，按期换届选举，班子成员随缺随补；开展中小学党建宣传阵地建设行动，开辟党员风采园地，展示党员干部座右铭，宣传党员干部先进事迹和工作业绩，创设党员示范岗、党员责任区和党员示范区；开展“双培双创”行动，以“远教服务党建、党建引领远教”为宗旨，围绕“示范带动、规范提高、分类指导、整体推进”的思路，着重发挥先进典型的示范带动和辐射作用，实现基层党建和远教工作互推互促、共建共享；组织开展基层党组织“星级创建”行动，按照“领导班子好、干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五星级”目标要求，采取百分制量化考核，并实行加减分项目，根据考核结果，设“五星级”、“四星级”、“三星级”三个等次。二是“为人师表先锋”行动。开展“崇教厚德、为人师表”的“师德建设”、“师风建设”、“师能建设”三大行动，抵制有悖师德的行为，重视师表形象，规范言行举止；开展读书活动和岗位练兵活动，促使党员教师提升自身素质，增强育人本领。三是“爱岗敬业先锋”行动。开展“岗位承诺”行动，党员干部结合本职岗位，公开承诺，并进行公示；开展“岗位创新”行动，党员干部结合本职工作特点，积极创新工作举措，完善工作机制，提高工作效率；开展“关爱学生”行动，建立党员教师“三联系”制度，每名党员教师联系1个班级、1个学生寝室和1名学困生。四是“提质创优先锋”行动。开展“提质研究”行动，积极开展课堂教学研究，建立30%学生学习档案，制订后30%学生提质措施；开展“四精四必”行动，针对学生实际，带头提高课堂教学效率，积极参与集体备课活动，落实“精批”要求；开展“减负”行动，严格遵守减轻课业负担的规定，严格控制学生作业量，严格控制补课，严格确保学生的休息和锻炼时间。五是“和谐发展先锋”行动。开展“平安校园”创建行动，每位党员干部对学生开展一次主题安全教育活动，组织参与一次安全演练活动；开展“家校交流”行动，党员教师带头家访；开展“均衡发展”行动，重点学校、示范学校和市区学校的党组织与农村薄弱学校的“抱团式”结对帮扶，促进教育资源的交流与共享；开展“党日”行动，每月确定一天为“党员活动日”或“党员服务日”，佩戴党员标志，亮明身份，开展服务活动。六是“高效廉洁先锋”行动。在局机关党员干部和学校党员干部中组织开展“双服务”行动，市教育局机关每位党员干部联系1所学校党组织和3名基层党员群众，各中小学党组织班子成员联系3名党员群众；局机关党支部与基层学校党组织结对共建，局机关党支部与教研室党支部分别与一个农村中小学党组织结对，努力构建以机关带农村共同提高的党建新格局；开展“提能增效”行动，以“争创效能，建设先进科(室)”为载体，落实岗位责任、服务承诺、限时办结、首问责任等制度，进一步提升机关服务水平和能力；开展“教育调研”行动，局机关党员干部和各中小学党组织班子积极开展教育工作调研，形成调研报告。三、深化教育三项改革，全面开拓创先争优良好局面。

　　一是深化教育干部人事管理制度改革。制定校长队伍中长期培养计划，实行校长任期制、聘任制，建立校长定期交流机制，健全校长监督、激励机制，推进校长队伍专业化发展；探索建立教师交流制度，实行中小学教师绩效考核制度，完善教师职业道德教育、监督长效机制，激发教师的工作活力和创新潜能。二是深化教育教学管理改革。全力规范中小学办学行为，建立完善学生综合素质评价体系，改革教学质量评价方式，建立中小学教学质量动态评估监测制度；积极开展“一校一品”战略，扎实推进“轻负担高质量”工作；改革学校工作评价制度，全面实施学校发展性督导评估，促进学校自主、科学发展；深入实施“名校工程”和“弱校提质工程”，全面提升每一所学校创先争优的工作动力。三是深化教育均衡发展机制改革。积极推进城乡教育均衡发展，着力构建科学合理的农村中小学布局，全面改善办学条件，深入实施“中心校战略”，探索建立“城乡教育共同体”，促进农村教育发展；大力推进各类教育协调发展，全面理顺学前教育管理体制，积极推动义务教育均衡发展，切实加快高中教育优质化发展步伐，稳步发展成人教育、社区教育和民办教育；重视特殊教育，健全困难学生资助政策，深入开展“留守儿童关爱行动”，进一步完善保障外来民工子女平等接受义务教育的机制。