浙江在线杭州5月12日讯(见习记者 王黎婧) “今天健康指数85%,幸运颜色是黄色。星座运程说我今天白天最好守本分地专心学习，不要心有旁骛。不过到了傍晚下课后可以进行一些有趣的社交活动、约会。”每天上网看星座运程已经成为小敏的一种习惯。这个学期，杭州一所高校的选修课开出了门“星座课”，首次将“星座”引入了大学课堂。这个举动，引发了社会的广泛关注。

　　先前“建筑风水”走进南大讲堂，之后又有婚前守贞培训课程开进浙大，这些有别于我们传统文化的新鲜血液的进驻是社会的进步，有人质疑，这是人性的需求还是一种潮流？

　　学了才知道，星座学不是选选ABCD那么简单

　　“我觉得虽然说得不完全准确,但还是有一定的指导意义。”小叶喜欢通过星座看自己的爱情运和学业运，“基本上好的我相信，不好的嘛就略过咯。”

　　浙江传媒学院新闻系大二学生朱萍萍认为，了解星座无非是和大家聊天多了一个话题。“没事的时候，做做星座测试，也挺有趣的。女生寝室里基本上一个女孩子喜欢，另外几个人也会争着一起做测试，很热闹。”

　　选修这门课的小张却对星座却有了不一样的看法，“原来我们只知道凭星座看运势或者做些心理测试，其实星座也是一门很深奥的文化，不是简单的选择题，选个A或B就能知道一切了。”

　　让学生拓宽视野，接受多元文化的冲击

　　把星座课引入高校课堂，是谁的需求？是学校迎合学生的需求？还是社会发展的必然？

　　浙江传媒学院教务处处长姚争表示，开设“星座”课程不只是讨论是否唯心、是否迷信那么简单，课程全名是“星座与通俗文化”，更加注重的是让学生了解这个“星座”文化，从传播学以及通俗文化的角度正视它，面对它。

　　姚争说，开设这样一门课程，应该说是我们社会发展的一种表现。我们对传统文化的理解上，原来对主流文化等意识形态偏重，现在通过这样新鲜的内容，宽阔学生的视野，让学术研究可以更加宽泛。教学课程不是让学生必须接受老师传授的知识，而是让学生在了解事情的基础上，有自己的想法，敢于提出质疑，这是我们的目的。

　　多元文化的冲击是今天社会中每一个人不可避免的现实。在这种背景下，学校作为主流文化的主要传递者，姚争认为只有在大学课堂里，才能拥有相对自由，而学术研究恰恰最需要自由独立，逐步把观念从“学校要求学生学什么”转变为“学生想要学什么”，尊重学生的需求，以学生为本，激发自主学习的意愿。将这门课程设置为选修课，给学生们一定的开放性，根据课程的受欢迎程度进行更替，如果开了一个学期人气不旺，就会考虑停开。目前这门课程非常受欢迎，如果设置为必修课，也许就不是现在这个样子了。

　　网友质疑：倡导高科技迷信？

　　新鲜事物的产生首先就要迎接批评。有人认为“星座”等内容迎合了青少年追求新鲜事物的好奇心理。同样是算命，到互联网上摇身一变成了‘科学预测’，便在青少年眼里大大提高了可信度。所谓的“星座”、“运程”，本质上其实是一种高科技迷信。

　　也有人认为，星座文化是西方文化的唯心产物，对青少年正确、健康的信念系统的形成和发展极为不利。“大部分大学生对星座感兴趣，仅仅只是一种娱乐行为，很大程度上是为了寻求一种心理安慰和寄托。如果学校鼓励大家去学习星座，会不会变相引导学生更加痴迷于它呢？”网友“COCO”说。