绍兴市职教中心紧紧围绕“创优质教育特色教育，办人民满意学校”的主题，按照“学校求发展、党员当先锋、教师树形象”的基本要求，以“立足岗位创先进，履行责任争优秀”为根本目标，深入开展以“一岗、二制、三全、四责、五带头”为主要内容的支部责任区建设活动，全面推进学区各项工作，较好地发挥了基层党组织在创先争优活动中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，有效增强了党组织在教职工中的凝聚力、向心力、战斗力，提高了师生的满意度。学校先后被评为全国教育系统先进集体、浙江省首批艺术特色学校、浙江省中职三十强学校、绍兴市十佳高技能人才培养先进集体、绍兴市职业教育先进集体、绍兴市属学校先进集体、全国首批国家中等职业教育改革发展示范建设学校。2010年，学校党委被评为“市属学校五好党组织”。

　　一、建立支部责任区，构建创先争优活动平台。

　　为明确职责，落实责任，充分发挥党组织在教学、管理和服务中的作用，增强党组织凝聚力和活力，在创先争优活动中，学校建立了支部责任区制度。一是实施学区化管理。学校把同类专业同一发展方向的3~7个班级组建为一个学区，共设立了高考、美术、建筑、设计、餐旅、电脑、财会、商务、机电等11个学区，实行首席教师负责制、经费单独核算制，并在专业建设、经费运用、人事委任等方面赋以充分的权利。二是建立支部责任区。学校根据专业划分组建了4个党支部，将全校11个学区和11个处室分别作为4个支部的责任区，每个支部各联系2-3个学区和处室。三是加强责任区管理。学校积极推行“实行党员全员参与，实施学期全程负责，实现提高学生全面职业素质”的“三全”活动机制。结合学校双向考核制度，由党委领导、支部组织、学区首席教师和教师代表参与，期中期末对责任区工作进行考核。四是设立创争党小组。责任区是学区党员开展创先争优活动的大平台，各支部党员根据学区教育教学管理的各项要求的岗位职责、任职任课情况等，组成创争党小组，参加各个责任区的创先争优活动；各处室党员根据自身工作与专业联系的密切程度由所在支部落实到各个创争党小组参加创先争优活动。

　　二、创建党员责任岗，明确创先争优活动目标。

　　在建立党支部责任区的基础上，学校进一步开展了党员责任岗创建活动，充分发挥党员的模范带头作用。一是设立党员责任岗。按照教学、管理、服务、安全等不同岗位，设立党员责任岗，全校48名党员都进入责任岗位，每个党员亮出身份，接受师生监督。二是明确基本职责。党员在学区中承担点面结合的“一岗四责”，即本岗工作职责、全员育人之责、安全之责和优化行风之责，实行教育、教学、管理服务和安全责任的全覆盖。要在管理育人、传技(教书)育人、服务育人的工作中充分发挥好先锋模范作用；要关心、了解责任区内各项工作的进程，及时总结经验，创新工作方法，在实践中推广，或发现问题及时解决；要根据责任区师生需要，开展志愿服务活动，使活动有的放矢，取得更好成效；要结合专业特点和学生实际，在责任区开展德育导师等多种形式的育人活动；要强化群众观念，了解教职工所想所急，做好服务工作，提高服务效能。三是实行分类定责。根据学区专业特点、党员岗位实际等，区别设定党员责任岗的岗位职责。文化基础课教学岗位规定学生成绩应达到学区中上等标准，专业课教学岗位规定学生的技能等级水平必须达到中级工，并一定比例学生达到高级工；高考学区岗位要着重提高学科教学质量，争取成就更多学生的大学梦，财会、机电、设计、餐旅等学区岗位要着重提高学生技能，把“让每一位学生有一技之长，都有发展空间”作为服务学生的第一要务，在提高学生整体技能水平的同时，积极组织学生参加技能竞赛，精心辅导学生刻苦学技。四是加强责任考核。将党员落实岗位职责、参与责任区活动等情况纳入年度综合考评，对成绩突出、群众普遍满意的党员，进行表彰奖励。

　　三、实施党员德育导师制，创新创先争优活动载体。

　　根据“三全育人”的目标，在责任区选择教学能力强、师德好、威信高、有爱心、乐于奉献的党员教师聘为德育导师，通过“思想引导、心理疏导、生活济困、学力帮扶”等帮助“三困生”成长。一是做好“四个一”，强化师生间沟通交流。每名党员德育导师指导1-2名经济困难、学习困难、心理困惑的学生，每周与受导学生谈心一次、每月与受导学生的班主任和结对的团学干部沟通一次、每季度与受导学生开展一次有意义的活动、每学期总结一次。负责商务、财会两个学区的25名党员德育导师在与“三困”生开展“谈心”等各类活动的基础上，深入各班开展形式多样的行为养成教育、诚信教育，提升读书习技的幸福感。二是当好“四大员”，为学生排忧解难。为受导学生建立道德品质、心理健康、学业情况、家庭情况的成长档案，关注受导学生的细节表现，及时当好学生的思想引导员、学习辅导员、生活指导员和心理疏导员，帮助他们解决成长中的困难和困惑。三是打造家校“共同体”，凝聚育人合力。积极发现和研究学生的情感、智能、兴趣爱好等，培养学生的自信心和良好的行为习惯，每季度与受导学生的家长进行一次沟通，共同为学生量身定制符合学生实际的发展方案，每学期开展一次家访，关注学生的成长背景，送去学校温暖和教师问候。德育导师制的实施，进一步融洽了师生关系，促进了学风校风建设，在受导学生中展现出积极向上的进取精神。

　　四、落实党员责任承诺制，推动创先争优活动出实效。

　　积极开展党员责任承诺活动，党总支、党支部以及全体在职党员均签订了发挥政治核心作用、战斗堡垒作用、示范带头作用承诺书，引导党员自觉履行三大责任。一是带头参与学生管理，服务学生成长成才。党员教师为让每一位学生都有一技之长，牺牲休息时间为学生进行技能辅导，积极参加各类技能竞赛，拓展学生进一步发展的空间。今年以来，在党员教师的精心辅导下，6名学生组团参加省中职学生珠算大赛，获得了团体二等奖和个人一等奖；在数控专业、影视后期制作、烹饪竞赛中也获得省一等奖等优异成绩。二是带头提高专业技能，提高教学质量。党员教师争当“身正技高、立德传技”职教先锋，充分利用各级各类专业技能竞赛的舞台，带领青年教师立足岗位加快专业发展，促进个人成长。目前，学校的9名省级技术能手中党员教师占6名。在2010年绍兴市首届职业技能精英赛上，该校8名参赛教师技压群英，人人获奖，其中3人获得一等奖。三是发挥专业特长，积极服务社会。党员教师发挥专业和技术特长，积极开展各类社会服务活动，为企业开展职工技能培训，为市退休老干部举办养生讲座，为市聋哑学校学生开展谋生服务，手把手、不厌其烦地耐心施教，教会他们一技之长，受到社会的广泛好评。